Deutsch als Fremdsprache in Europa - DaF Netzwerk

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Graphische Gestaltung:Vassilis TzanoglosMakis Mazarakos
Deutsch alsFremdsprachein Europa3. Jahresbericht desComenius-Netzwerks “DAF-SÜDOST”2005 - 2006Sokrates Programm/ Aktion COMENIUS 3109853-CP -1-2003 -1 - GR – COMENIUS – C3Herausgegeben vonDagmar Schäfferfür die Netzwerk-PartnerEllinogermaniki Agogi, Athen, GriechenlandMit finanzieller Unterstützung durch dieEuropäische Kommission
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Seite 7 und 8: PrefaceThis Annual Report documents
Seite 9 und 10: VorwortDieser Jahresbericht dokumen
Seite 12 und 13: 1. EinleitungNeben vielen positiven
Seite 14 und 15: Das Projekt-Dokumentationszentrum d
Seite 16 und 17: haben, ihre selbst durchgeführten
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Seite 29 und 30: Arbeitsgruppe 1Lern-undUnterrichtss
Seite 31 und 32: Erprobungen von Unterrichtsmaterial
Seite 33 und 34: Das Netzwerk, seine Aktivitäten un
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Seite 37 und 38: 3. Ablauf1. Kennenlernphase2. Chara
Seite 39 und 40: • Begriffe, die zum festgelegten
Seite 41 und 42: Hand-out 2Brainstorming (Gedankenst
Seite 43 und 44: 1. Beim Brainstorming gibt es kein
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Seite 47 und 48: Durchführung• Die Schüler arbei
Seite 50 und 51: 9. Bewertung des WorkshopsFrageboge
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Womit bin ich besonders zufrieden?M
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Teilnehmer-Gruppe optimal gut geht
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Arbeitsgruppe 2Interkulturelles Ler
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2. Realisierung der Aufgaben als Be
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nungen angesichts der wirtschaftlic
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B. Internationale Veranstaltungen,
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Teilnahme mit Beiträgen oder Works
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Anhang„Deutschunterricht mit dem
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Hanns-Seidel-Stiftung Bulgarien (st
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15. Hristova Darina Deutschlehrerin
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51. Teneva Elena Deutschlehrerin Sp
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C/ weitere Gäste78. Basitov, Kosta
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„Sprachdörfern“in den Niederla
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Arbeitsgruppe 3Ressourcen für Deut
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1. Workshop in Ljubljana, Slowenien
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Rhodos, 23.10.2005Chios, 23.10.2005
Seite 87 und 88:
Portugal:Partner Frank Leppert von
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- Podgoršek, Saša. 2005. Glasofil
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PolenJola Grendzinska und Andrzej W
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Anhang„Neue Ansätze im DaF-Unter
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Herr Professor Dr. Bernd Rüschoff,
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B/ Eingeladene Teilnehmer/innen29.
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Schultypen bzw. Institutionen:Grund
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ten Sprache (hier Französisch) kon
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11.00- 13.00 Uhr: Andreas Westhofen
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Arbeitsgruppe 4Lehren, Lernen, Beur
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2. Formen mündlicher Prüfung:Das
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vertrauen gezogen haben und somit d
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3. Formen schriftlicherPrüfung3.1.
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ist, wenn ich im Unterricht nichts
Seite 115 und 116:
Generell lässt sich empfehlen, auf
Seite 117 und 118:
3.3. Die Auswertung des C-Testsund
Seite 119 und 120:
Äußerst wichtig ist, dass die bei
Seite 121 und 122:
matikalisches Phänomen z. B. Prono
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Grotjahn, Rüdiger; Klein-Braley, C
Seite 125 und 126:
Alter der Lerner: 18Sprachstand der
Seite 127 und 128:
) Einpacken und bezahlen (a)c) Einp
Seite 129 und 130:
11. Taaldorp-Geld1 €Hans Martin R
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