11. Weitere Formen derDissem<strong>in</strong>ationNeben se<strong>in</strong>en regelmäßigen Infobriefen, den drei <strong>in</strong>ternationalen Workshops und Konferenzen,und dem Portal www.daf-netzwerk.org mit planmäßigem Web-Market<strong>in</strong>g hat das <strong>DaF</strong>-<strong>Netzwerk</strong> auch im dritten Jahr vielfältige Kanäle genutzt, um auf se<strong>in</strong>e Arbeit aufmerksam zu machen.Beispielhaft genannt werden sollten hier:- Die Nutzung von vorhandenen Dissem<strong>in</strong>ations- und Market<strong>in</strong>g-Ressourcen e<strong>in</strong>iger Partner des<strong>Netzwerk</strong>s, wie des Goethe-Instituts, des Max Hueber Verlags und des IIK Düsseldorf wurde weiterverfolgt und genutzt. So konnte das <strong>Netzwerk</strong> auch 2005-2006 <strong>in</strong> Infobriefen anderer <strong>DaF</strong>-Organisationen(„E-<strong>DaF</strong>“, „<strong>DaF</strong>-Mosaik“, vorgestellt werden, die an mehr <strong>als</strong> 15.000 Lehrkräfte und–Mittler verschickt werden.- Es gab zu allen Veranstaltungen des <strong>DaF</strong>-<strong>Netzwerk</strong>s Veröffentlichungen im COMENIUS SPACENEWSLETTER und auf der Webseite http://comenius.eun.org .- Andere Comenius 3 –<strong>Netzwerk</strong>e wurden über unsere Aktivitäten <strong>in</strong>formiert und Kooperationen <strong>in</strong>die Wege geleitet. An der The Learn<strong>in</strong>g Teacher Konferenz im Mai 2006 nahm das <strong>DaF</strong>-<strong>Netzwerk</strong>mit e<strong>in</strong>em Stand und durch Partner<strong>in</strong> Sasa Podgorsek an e<strong>in</strong>em Runden Tisch teil; mit dem LAB<strong>Netzwerk</strong> werden regelmäßig Informationen ausgetauscht; e<strong>in</strong> Vertreter des NEMED-<strong>Netzwerk</strong>snahm im September 2006 an der <strong>DaF</strong>-<strong>Netzwerk</strong>-Konferenz <strong>in</strong> Athen teil; und aus den positivenErfahrungen des <strong>DaF</strong>-<strong>Netzwerk</strong>s entstand das Career Guide <strong>Netzwerk</strong>, das seit Oktober 2005 vonder EU gefördert wird.- Die Zusammenarbeit mit Nationalen Sokrates Agenturen besonders <strong>in</strong> den <strong>Netzwerk</strong>-Partnerländern(Bulgarien, <strong>Deutsch</strong>land, Griechenland, Italien, Polen, Portugal, Slowenien, Spanien, Ungarn)wurde weiter <strong>in</strong>tensiviert. Die Zusammenarbeit umfasst E-Mails, Briefe, Telefongespräche,persönliche Kontakte auf Tagungen und Sem<strong>in</strong>aren sowie das geme<strong>in</strong>same Ausrichten von Workshops(wie z.B. im Rahmen des Workshops <strong>in</strong> Varna, Bulgarien, Mai 2006). Kontakte entstandenauch durch die E<strong>in</strong>ladung der Koord<strong>in</strong>ator<strong>in</strong> des <strong>DaF</strong>-<strong>Netzwerk</strong>s <strong>in</strong> die „Comenius Stakeholders´Group“, die sich zwischen Oktober 2005 und Februar 2006 <strong>in</strong>sgesamt drei mal <strong>in</strong> Brüssel traf undbei der auch viele Nationale Agenturen vertreten waren.- Das Koord<strong>in</strong>atorentreffen der Europäischen Kommission <strong>in</strong> Brüssel am 17. Oktober 2005, zudenen Comenius 2.1 Projekte und Comenius 3 <strong>Netzwerk</strong>e e<strong>in</strong>geladen waren, bot e<strong>in</strong>e gute Ge-24
legenheit, <strong>als</strong> <strong>Netzwerk</strong> neue Comenius 2.1 Projekte kennen zu lernen, die sich mit dem Thema„<strong>Fremdsprache</strong>n“ beschäftigen, und sich mit „alten“ und neuen <strong>Netzwerk</strong>en auszutauschen undgeme<strong>in</strong>same Themen zu entdecken.- Über den LINGUA COMMUNITY NEWSLETTER sowie das L<strong>in</strong>gua-Diskussionsforum <strong>in</strong>formiertesich das <strong>Netzwerk</strong> über erfolgreiche L<strong>in</strong>gua-Projekte. Zu e<strong>in</strong>igen konnte Kontakt aufgenommenund sie <strong>als</strong> Mitglieder des <strong>DaF</strong>-<strong>Netzwerk</strong>s gewonnen werden.- Veröffentlichungen über das <strong>Netzwerk</strong> und se<strong>in</strong>e Aktivitäten gab es auf anderen Webseiten, <strong>in</strong>Internet-Foren, <strong>in</strong> den Konferenzdokumentionen, diversen sprachlehrebezogenen Infobriefen undZeitschriften nationaler <strong>Deutsch</strong>lehrerverbände <strong>in</strong> den <strong>Netzwerk</strong>-Mitgliedsländern, sowie <strong>in</strong> Briefenund Mails an viele Organisationen.Erwähnt werden können hier:•<strong>Fremdsprache</strong> <strong>Deutsch</strong> Europäisch . Akten der 2. <strong>in</strong>ternationalen Konferenz des Comenius-<strong>Netzwerk</strong>s <strong>DaF</strong>-Südost <strong>in</strong> Szigetszentmiklos, Ungarn, 8.-11. September 2006. Hg. D. Schäfferund M. Adamopoulou, Ell<strong>in</strong>ogermaniki Agogi. Pall<strong>in</strong>i Attikis, Dezember 2005 (gedruckt).1. Auflage 150.• Ankündigungen der Workshops <strong>in</strong> Ljubljana, Varna und der 3. <strong>Netzwerk</strong>konferenz <strong>in</strong> Athensowie H<strong>in</strong>weise auf deren Dokumentation im E-Newsletter DAF-MOSAIK-Infobrief 11-2005,1-5, 2006.Abonnenten ca. 1500• Ankündigung von allen <strong>DaF</strong>-<strong>Netzwerk</strong>-Veranstaltungen 2006 über das L<strong>in</strong>gua-Forum http://forum.eeuro<strong>in</strong>clusion.org/viewforum.php?f=28• Information über das <strong>Netzwerk</strong> und Bitte um Unterstützung des Workshops <strong>in</strong> Ljubljana(01/2006)an die <strong>Deutsch</strong>e Botschaft Ljubljana, das slowenische Bildungsm<strong>in</strong>isterium unddie slowenische NA, per Brief und telefonisch, Juni-Dezember 2005• Information über das <strong>Netzwerk</strong> und Bitte um Unterstützung des Workshops <strong>in</strong> Varna (05/2006) an die <strong>Deutsch</strong>e Botschaft Sofia, das bulgarische Bildungsm<strong>in</strong>isterium, die Stadt Varna,die örtlichen Schulbehörden und die bulgarische NA, per Brief und telefonisch, Januar- April 2006• Information und E<strong>in</strong>ladung zur Konferenz Athen <strong>in</strong> „Rundbrief 12“ des griechischen <strong>Deutsch</strong>lehrerverbandesDLV, März 2006.• Information und E<strong>in</strong>ladung zur Konferenz Athen auf der Webseite des panhellenischen<strong>Deutsch</strong>lehrerverbandes www.deutsch.gr , Mai bis August 200625
- Seite 1 und 2: Deutsch alsFremdsprachein Europa3.
- Seite 3: Deutsch alsFremdsprachein Europa3.
- Seite 7 und 8: PrefaceThis Annual Report documents
- Seite 9 und 10: VorwortDieser Jahresbericht dokumen
- Seite 12 und 13: 1. EinleitungNeben vielen positiven
- Seite 14 und 15: Das Projekt-Dokumentationszentrum d
- Seite 16 und 17: haben, ihre selbst durchgeführten
- Seite 18 und 19: Bildberichten alle Skripte und PPT-
- Seite 20 und 21: Bild 1: Verteilung der Netzwerkmitg
- Seite 22 und 23: Stelle gelistet. An zweiter Stelle
- Seite 26 und 27: • Information und Einladung zur 3
- Seite 29 und 30: Arbeitsgruppe 1Lern-undUnterrichtss
- Seite 31 und 32: Erprobungen von Unterrichtsmaterial
- Seite 33 und 34: Das Netzwerk, seine Aktivitäten un
- Seite 35 und 36: • Marta Ares Fontela hat den Auft
- Seite 37 und 38: 3. Ablauf1. Kennenlernphase2. Chara
- Seite 39 und 40: • Begriffe, die zum festgelegten
- Seite 41 und 42: Hand-out 2Brainstorming (Gedankenst
- Seite 43 und 44: 1. Beim Brainstorming gibt es kein
- Seite 45 und 46: • wiederholen, zusammenfassen•
- Seite 47 und 48: Durchführung• Die Schüler arbei
- Seite 50 und 51: 9. Bewertung des WorkshopsFrageboge
- Seite 52 und 53: Womit bin ich besonders zufrieden?M
- Seite 54 und 55: Teilnehmer-Gruppe optimal gut geht
- Seite 57 und 58: Arbeitsgruppe 2Interkulturelles Ler
- Seite 59 und 60: 2. Realisierung der Aufgaben als Be
- Seite 61 und 62: nungen angesichts der wirtschaftlic
- Seite 63 und 64: B. Internationale Veranstaltungen,
- Seite 65 und 66: Teilnahme mit Beiträgen oder Works
- Seite 67 und 68: Anhang„Deutschunterricht mit dem
- Seite 69 und 70: Hanns-Seidel-Stiftung Bulgarien (st
- Seite 71 und 72: 15. Hristova Darina Deutschlehrerin
- Seite 73 und 74: 51. Teneva Elena Deutschlehrerin Sp
- Seite 75 und 76:
C/ weitere Gäste78. Basitov, Kosta
- Seite 77 und 78:
„Sprachdörfern“in den Niederla
- Seite 81 und 82:
Arbeitsgruppe 3Ressourcen für Deut
- Seite 83 und 84:
1. Workshop in Ljubljana, Slowenien
- Seite 85 und 86:
Rhodos, 23.10.2005Chios, 23.10.2005
- Seite 87 und 88:
Portugal:Partner Frank Leppert von
- Seite 89 und 90:
- Podgoršek, Saša. 2005. Glasofil
- Seite 91 und 92:
PolenJola Grendzinska und Andrzej W
- Seite 93 und 94:
Anhang„Neue Ansätze im DaF-Unter
- Seite 95 und 96:
Herr Professor Dr. Bernd Rüschoff,
- Seite 97 und 98:
B/ Eingeladene Teilnehmer/innen29.
- Seite 99 und 100:
Schultypen bzw. Institutionen:Grund
- Seite 101 und 102:
ten Sprache (hier Französisch) kon
- Seite 103 und 104:
11.00- 13.00 Uhr: Andreas Westhofen
- Seite 105 und 106:
Arbeitsgruppe 4Lehren, Lernen, Beur
- Seite 107 und 108:
2. Formen mündlicher Prüfung:Das
- Seite 109 und 110:
vertrauen gezogen haben und somit d
- Seite 111 und 112:
3. Formen schriftlicherPrüfung3.1.
- Seite 113 und 114:
ist, wenn ich im Unterricht nichts
- Seite 115 und 116:
Generell lässt sich empfehlen, auf
- Seite 117 und 118:
3.3. Die Auswertung des C-Testsund
- Seite 119 und 120:
Äußerst wichtig ist, dass die bei
- Seite 121 und 122:
matikalisches Phänomen z. B. Prono
- Seite 123 und 124:
Grotjahn, Rüdiger; Klein-Braley, C
- Seite 125 und 126:
Alter der Lerner: 18Sprachstand der
- Seite 127 und 128:
) Einpacken und bezahlen (a)c) Einp
- Seite 129 und 130:
11. Taaldorp-Geld1 €Hans Martin R