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Deutsch alsFremdsprachein Europa3.
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Deutsch alsFremdsprachein Europa3.
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PrefaceThis Annual Report documents
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VorwortDieser Jahresbericht dokumen
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1. EinleitungNeben vielen positiven
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Das Projekt-Dokumentationszentrum d
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haben, ihre selbst durchgeführten
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Bildberichten alle Skripte und PPT-
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Bild 1: Verteilung der Netzwerkmitg
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Stelle gelistet. An zweiter Stelle
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11. Weitere Formen derDissemination
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• Information und Einladung zur 3
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Arbeitsgruppe 1Lern-undUnterrichtss
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Erprobungen von Unterrichtsmaterial
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Das Netzwerk, seine Aktivitäten un
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• Marta Ares Fontela hat den Auft
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3. Ablauf1. Kennenlernphase2. Chara
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• Begriffe, die zum festgelegten
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Hand-out 2Brainstorming (Gedankenst
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1. Beim Brainstorming gibt es kein
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• wiederholen, zusammenfassen•
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Durchführung• Die Schüler arbei
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9. Bewertung des WorkshopsFrageboge
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Womit bin ich besonders zufrieden?M
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Teilnehmer-Gruppe optimal gut geht
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Arbeitsgruppe 2Interkulturelles Ler
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2. Realisierung der Aufgaben als Be
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nungen angesichts der wirtschaftlic
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B. Internationale Veranstaltungen,
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Teilnahme mit Beiträgen oder Works
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Anhang„Deutschunterricht mit dem
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Hanns-Seidel-Stiftung Bulgarien (st
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15. Hristova Darina Deutschlehrerin
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51. Teneva Elena Deutschlehrerin Sp
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C/ weitere Gäste78. Basitov, Kosta
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„Sprachdörfern“in den Niederla
Seite 81 und 82: Arbeitsgruppe 3Ressourcen für Deut
Seite 83 und 84: 1. Workshop in Ljubljana, Slowenien
Seite 85 und 86: Rhodos, 23.10.2005Chios, 23.10.2005
Seite 87 und 88: Portugal:Partner Frank Leppert von
Seite 89 und 90: - Podgoršek, Saša. 2005. Glasofil
Seite 91 und 92: PolenJola Grendzinska und Andrzej W
Seite 93 und 94: Anhang„Neue Ansätze im DaF-Unter
Seite 95 und 96: Herr Professor Dr. Bernd Rüschoff,
Seite 97 und 98: B/ Eingeladene Teilnehmer/innen29.
Seite 99 und 100: Schultypen bzw. Institutionen:Grund
Seite 101 und 102: ten Sprache (hier Französisch) kon
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Seite 105 und 106: Arbeitsgruppe 4Lehren, Lernen, Beur
Seite 107 und 108: 2. Formen mündlicher Prüfung:Das
Seite 109 und 110: vertrauen gezogen haben und somit d
Seite 111 und 112: 3. Formen schriftlicherPrüfung3.1.
Seite 113 und 114: ist, wenn ich im Unterricht nichts
Seite 115 und 116: Generell lässt sich empfehlen, auf
Seite 117 und 118: 3.3. Die Auswertung des C-Testsund
Seite 119 und 120: Äußerst wichtig ist, dass die bei
Seite 121 und 122: matikalisches Phänomen z. B. Prono
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