Deutsch als Fremdsprache in Europa - DaF Netzwerk

Generell lässt sich empfehlen, auf die durch Computerprogramme teilweise angebotene Einfügungder Lücken zu verzichten, da man auf dem manuellen Wege direkt alle grundsätzlichen Regelnbeachten kann und dann nicht mehr so viel nachbessern muss.Schritt 4: Pretest mit erwachsenen Muttersprachlern und der ZielgruppeUm festzustellen, ob ein Teiltest zur Ermittlung der Kompetenzen auf einem bestimmten Sprachniveaugeeignet ist, sind sogenannte Pretests notwendig. In einem ersten Schritt sollte ein Vortest mitzehn erwachsenen Muttersprachlern erfolgen. Falls die Testpersonen an einer Lücke „stolpern“,also die angedachte Lösung (oder eine korrekte Lösungsvariante) nicht finden, ist der Teiltest andieser Stelle zu adaptieren und erneut anderen erwachsenen Muttersprachlern vorzulegen.Tauchen in dieser Testphase keine Probleme auf, kann der Teiltest an der Zielgruppe erprobt werden.Bei Tests, die man eichen und zur Ermittlung eines bestimmten Sprachniveaus (z. B. zwecksEinstufung oder Überprüfung der Erreichung eines Stufenziels) einsetzen möchte, muss die Probandenzahlentsprechend groß sein, um statistisch gültige Werte zu erzielen.Schritt 5: Weitere Adaptationen aufgrund der Pretest-ErgebnisseUnser Beispiel-Teiltest wurde von der Zielgruppe an den folgenden Stellen unzureichend gelöst:• „neuen“, „Freunde“, „bleiben“> Zugabe der zweiten Diphthongkomponente• „verstehe“> Zugabe des t, um die Einheit des Affrikaten herzustellen• „Lernstoff“> Umstellung des Satzes, um die Tilgung des Wortes Lernstoff zu vermeiden, da es zuspeziell und ungeläufig ist115