Deutsch als Fremdsprache in Europa - DaF Netzwerk

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4 E-Journal: DaF 21Kreatives Schreiben: Arbeit mitGeschichtenanfänge5 Didaktisierung von Zeitungsartikelnaus Presse und Sprache6 Entwicklung einer eigenenHomepage als Hilfestellungfür Schüler und als Ressource(Arbeitsblätter usw.)7 Erprobung von C-Tests (GemeinsamerEuropäischer Referenzrahmen)8 Einsatz von Online-Materialienzum Lehrwerk TangramAG 3Februar20064 A – A25 A – B1Entwicklung von einemRaster als Hilfezur Erstellung vonKommentaren.Kontakt mit AndreasKotz und MarzenaZylinska zur ImplementierungvomProjektAG 3 Juni 2006 5 A – B1 Entwicklung vonTextaufgabenAG 3AG 3AG 4Juni – September2006September2006AG 3 Juni 2005– September2006AlleKlassenNiveausA1 bisB15 A A2- B1AlleKlassenA 1 –B 1AutorenprogrammeHotPotatoes undZarbVerbesserung undFeed-back an Prof.Baur (AG4)90
PolenJola Grendzinska und Andrzej Walczak vom Autonomen Gymnasium in Gdansk haben vor allemfür die Erprobung von Materialien Sorge getragen, und zwar vom Dezember 2005 – Mai 2006Nr Erprobung AG Zeit Klasse - Niveau1. Die DDR vor und nach AG 3 März 2006 A1 (Lyzeum)dem Mauerfall2. Beim Arzt AG 3 April 2006 A 13. Arme, Beine & Co. AG 3 Dezember 2005 A24. Wohnen in DeutschlandAG 3 Januar 2006 A2 (Grundschule)5. Wir gehen einkaufen AG 3 Februar 2006 A 1 (Lyzeum)Außerdem informierten sie über das Netzwerk:4.-6. Juni 2006: bei einem Besuch an der Partnerschule in Biedriansk, Ukraine28.-29. September 2006: im Partner-Gymnasium in Overath, DeutschlandNachhaltigkeit:Auf dem Partnertreffen am 10. September wurde deutlich, dass sich niemand in der Runde vorstellenkonnte, plötzlich nicht mehr im und am Netzwerk DaF zu arbeiten, nur weil der Förderungszeitraumzu Ende ist. Abgesehen von den zweifellos sehr guten Ergebnissen des Projekts hat aucheine wirkliche Vernetzung der beteiligten Partner stattgefunden. Ein gemeinsames Anliegen allerist die Pflege und auch der weitere Ausbau des Kernstücks des Netzwerks, des Portals www.dafnetzwerk.org. Die AG3 wird ihren Bestand sichten und überarbeiten, aber auch neue Materialienhochladen. Angestrebt ist neben der Qualität der Ressourcen auch eine noch schnellere Zugriffsmöglichkeit.91
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Deutsch alsFremdsprachein Europa3.
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PrefaceThis Annual Report documents
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VorwortDieser Jahresbericht dokumen
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1. EinleitungNeben vielen positiven
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Das Projekt-Dokumentationszentrum d
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haben, ihre selbst durchgeführten
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Bildberichten alle Skripte und PPT-
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Bild 1: Verteilung der Netzwerkmitg
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Stelle gelistet. An zweiter Stelle
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11. Weitere Formen derDissemination
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• Information und Einladung zur 3
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Arbeitsgruppe 1Lern-undUnterrichtss
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Erprobungen von Unterrichtsmaterial
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Das Netzwerk, seine Aktivitäten un
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• Marta Ares Fontela hat den Auft
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3. Ablauf1. Kennenlernphase2. Chara
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Seite 47 und 48: Durchführung• Die Schüler arbei
Seite 50 und 51: 9. Bewertung des WorkshopsFrageboge
Seite 52 und 53: Womit bin ich besonders zufrieden?M
Seite 54 und 55: Teilnehmer-Gruppe optimal gut geht
Seite 57 und 58: Arbeitsgruppe 2Interkulturelles Ler
Seite 59 und 60: 2. Realisierung der Aufgaben als Be
Seite 61 und 62: nungen angesichts der wirtschaftlic
Seite 63 und 64: B. Internationale Veranstaltungen,
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Seite 67 und 68: Anhang„Deutschunterricht mit dem
Seite 69 und 70: Hanns-Seidel-Stiftung Bulgarien (st
Seite 71 und 72: 15. Hristova Darina Deutschlehrerin
Seite 73 und 74: 51. Teneva Elena Deutschlehrerin Sp
Seite 75 und 76: C/ weitere Gäste78. Basitov, Kosta
Seite 77 und 78: „Sprachdörfern“in den Niederla
Seite 81 und 82: Arbeitsgruppe 3Ressourcen für Deut
Seite 83 und 84: 1. Workshop in Ljubljana, Slowenien
Seite 85 und 86: Rhodos, 23.10.2005Chios, 23.10.2005
Seite 87 und 88: Portugal:Partner Frank Leppert von
Seite 89: - Podgoršek, Saša. 2005. Glasofil
Seite 93 und 94: Anhang„Neue Ansätze im DaF-Unter
Seite 95 und 96: Herr Professor Dr. Bernd Rüschoff,
Seite 97 und 98: B/ Eingeladene Teilnehmer/innen29.
Seite 99 und 100: Schultypen bzw. Institutionen:Grund
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Seite 109 und 110: vertrauen gezogen haben und somit d
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Seite 113 und 114: ist, wenn ich im Unterricht nichts
Seite 115 und 116: Generell lässt sich empfehlen, auf
Seite 117 und 118: 3.3. Die Auswertung des C-Testsund
Seite 119 und 120: Äußerst wichtig ist, dass die bei
Seite 121 und 122: matikalisches Phänomen z. B. Prono
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Seite 125 und 126: Alter der Lerner: 18Sprachstand der
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Seite 129 und 130: 11. Taaldorp-Geld1 €Hans Martin R
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