Deutsch als Fremdsprache in Europa - DaF Netzwerk

matikalisches Phänomen z. B. Pronomina (vgl. Abb. 10) behandeln. Zu diesem Zweck werden ausLehrbüchern Texte ausgewählt, die eine ausreichende Basis für die Ermittlung der Fähigkeitenbezüglich eines bestimmten grammatikalischen Aspektes bieten. Dies ist auch im Hinblick auf dieLänge des Textes wichtig, da ein Teiltext höchstens aus 200 Wörtern bestehen sollte, um die Konzentrationsfähigkeitder Probanden nicht zu überfordern.NeugierigMarcel will immer alles ganz genau wissen. Se____________ Eltern und Lehrer haben es nichtleicht mit Marcel, weil nichts vor i____________ sicher ist. Schon als Dreijähriger hat er se____________ Froschklavier auseinandergebaut, um zu sehen, wieso die Frösche ih____________ Mäuleraufsperren. Mit vier hat Marcel der singenden Puppe sei____________ Schwester in den Bauch geschaut.Mit fünf wollte e____________ wissen, ob sich das Licht im Kühlschrank bei der geschlossenenTür ausschaltet. Dazu räumte er i____________ völlig aus und setzte s___________ hinein.Das hätte i____________ beinahe das Leben gekostet. Se____________ Mutter hat i____________gerade noch rechtzeitig entdeckt. Als er sechs war, musste man sämtliche Radios vor i____________ verstecken. Zur Zeit interessieren i____________ alte Uhren mit Zeigern. Nicht die modernenDigitaluhren - d ____________ findet e____________ langweilig. Als eines Nachmittags außeri____________ nie____________ in der Wohnung ist, nimmt Marcel die uralte Uhr sei____________Großvaters von der Wand ab. Er will wissen, wel____________ Rädchen den großen Zeiger bewegt.Wenn der Großvater das wüsste, hätte er bestimmt große Angst um s___________ schöne Uhr. Gut,dass er nichts davon ahntAbb. 12: Auszug aus einem TF-Test zur Ermittlung der grammatischen Fähigkeiten im Bereich PronominaDurch den Einsatz dieser TF-Tests erhalten Lehrpersonen einen genaueren Einblick in die Stärkenund Schwächen der einzelnen Lerner. Diagnosen und Lernfortschritte zu einzelnen Teilfertigkeitenkönnen bei Bedarf durch den Einsatz weiterer Tests adressatenspezifisch vorgenommen werden.Ein weiterer, bisher zu wenig beachteter Verwendungsbereich von C-Tests und verwandten Testformenist ihr Einsatz nicht nur zur Diagnose sondern auch als Instrument der Sprachförderung.Als Fördermaterial kann ein kompletter Test oder jeder Teiltest einzeln verwendet werden. DieSprachförderung kann dabei auf verschiedene Art und Weise erfolgen. Die Arbeit an der Lösungder Testtexte stellt für die Lerner erfahrungsgemäß in jedem Fall eine Lernform dar, die zur Mitar-121