VCP SPUREN: Wasser ist Leben - Thinking Day
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80 Gruppenstunden<br />
G 5<br />
Zielgruppe<br />
Durchführungszeit<br />
Worum geht es?<br />
benötigtes Material<br />
Durchführung<br />
<strong>Wasser</strong> <strong>ist</strong> schwer<br />
Kinderstufe<br />
Pfadfinderinnen- und Pfadfinderstufe<br />
Ca. eine Stunde<br />
WasseR <strong>ist</strong> LeBeN<br />
<strong>Wasser</strong> <strong>ist</strong> schwer. Jeder, der auf dem Lager regelmäßig <strong>Wasser</strong>kan<strong>ist</strong>er schleppt, weiß das.<br />
Ein volles Glas <strong>ist</strong> schwerer als ein leichtes Glas. Das Gewicht des <strong>Wasser</strong>s spielt in diesem<br />
Experiment eine Rolle.<br />
Lernziel: <strong>Wasser</strong> als Masse mit Gewicht wahrnehmen.<br />
• Leere<br />
Plastikflasche (gut geeignet sind 1,5 l Flaschen)<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Nadel<br />
Tesafilm<br />
Schüssel<br />
Hocker/Stuhl/Tisch o.ä.<br />
1. Stecht<br />
mit Hilfe der Nadel ca. 3 bis 4 cm über dem Flaschenboden ein Loch in die Wand<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
der Plastikflasche. Stecht ein zweites Loch gleicher Größe etwa 20 cm über dem ersten<br />
Loch in die Flasche.<br />
Verschließt die Löcher mit Tesafilm und füllt die Flasche mit <strong>Wasser</strong>.<br />
Stellt die gefüllte Flasche auf einen Hocker und die Schüssel davor auf den Boden.<br />
Löst die Tesafilmstreifen und beobachtet, was passiert. Versucht eure Beobachtungen zu<br />
erklären und begründen.<br />
Fragen an die Gruppe:<br />
1.<br />
Ihr werdet beobachten, dass die zwei <strong>Wasser</strong>strahle unterschiedlich weit spritzen. Warum<br />
<strong>ist</strong> das so?
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