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BuB | Lesesaal
Schwerpunkt
350 Bibliothekartag 2009
Christoph Deeg
Kultur und Bildung gehen spielen
Zukunftswerkstatt bietet neue Wege in der Informations- und
Wissensvermittlung
In der Zukunftswerkstatt beschäftigen sich
Menschen aus öffentlichen Institutionen
und Unternehmen mit der Frage, wie kulturelle
und wissenschaftliche Inhalte in
der Zukunft vermittelt werden. Die Grenzen
zwischen Lernen und Spielen, zwischen
Education und Entertainment beginnen zu
zerfließen. Es entstehen nicht nur neue virtuelle
Welten oder neue Freizeitoptionen,
es geht um neue interaktive, multioptionale,
individuelle und globale Kommunikations-
und Lernsysteme, die für die Vermittlung
und Verwertung wissenschaftlicher
und kultureller Inhalte von zentraler
Bedeutung sein werden. Wie das in der Praxis
aussehen kann, zeigt die Zukunftswerkstatt
im Ausstellungsbereich des Bibliothekartags.
Die Nutzer, User, Gamer, wie immer man sie
nennen möchte, arbeiten und spielen mit
den neuen Vermittlungsformen. Man vernetzt
sich, kollaboriert, erschließt, spielt,
und entwickelt gemeinsam neue Inhalte.
Damit verbunden entstehen neue Erwar-
Die permanente Beobachtung
neuer Entwicklungen sowie das
Ausprobieren und die Weiterentwicklung
neuer Angebote gehört
zum zukünftigen Bibliotheksalltag.
tungshaltungen an die Kultur- und Wissensvermittlung.
Inhalte, Institutionen und Unternehmen,
die in diesen neuen Welten nicht
auffindbar sind, werden letztlich nicht mehr
wahrgenommen. Akzeptiert man diese Zusammenhänge
entsteht ein neuer Kreislauf
der Kommunikation mit neuen Netzwerken,
neuen Chancen aber auch Risiken und vor
allem neuen Kooperationsmöglichkeiten.
Die drei Gründer der Zukunftswerkstatt
kommen aus völlig unterschiedlichen Bereichen.
Julia Bergmann ist Diplom-Bibliothekarin
und Trainerin für Informationskompetenz.
Sie studierte Bibliotheks- und Informationsmanagement
und sucht seit vielen
Jahren nach neuen Möglichkeiten der Wissensvermittlung.
Für sie sind Bibliothekare
wie Wissensagenten: Menschen, die anderen
helfen, aus der schier grenzenlosen Fülle
von Informationen die passende herauszufinden.
Jin Tan ist Bibliothekar an der Staatsbibliothek
zu Berlin. Er ist in China geboren und
aufgewachsen und ist vor allem auf der Suche
nach Zukunftsmodellen für Bibliotheken.
Dabei ist ihm die reale Welt genauso
wichtig wie die virtuelle. Seine Vision einer
Symbiose beider Welten schafft neue Optionen
für die Wissensgesellschaft von morgen.
Seine Forschung im Bereich Bibliotheken
und Second Life brachten ihm 2008 den
BIT-Online Innovationspreis ein.
Christoph Deeg ist kein Bibliothekar. Der
diplomierte Jazzmusiker arbeitete bereits
während seines Musikstudiums in den Bereichen
Marketing und Vertrieb in der Musikindustrie.
Schon damals interessierte ihn
die Frage, wie Unternehmen und öffentliche
Institutionen bei der Vermittlung wissenschaftlicher
und kultureller Inhalte kooperieren
können und sollten. In den letzten
Jahren arbeitete er unter anderem im
Bereich Computer Games für die Walt Disney
Company. Für ihn geht es vor allem darum,
allen Menschen kulturelle und wis-
senschaftliche Inhalte zu vermitteln – auch
wenn dies zeitweise unorthodoxe Methoden
und Kooperationen erfordert.
Überangebot an Informationen
In einem ersten Schritt beschäftigen wir uns
mit dem Thema »Zukunft der Bibliotheken«.
Stellt man sich die Frage, was Bibliotheken
und Bibliothekare der Zukunft leisten
sollten, ist ein zentraler Punkt sicherlich
die Kenntnis neuer Medien und die Auseinandersetzung
mit den Möglichkeiten, die in
diesen Medien stecken. Sie werden zu Mediendienstleistern,
die der Gesellschaft helfen,
das neue Überangebot an Informationen
und Medien zu nutzen und zu beherrschen.
Erkennt man dies an, dann gehört die
permanente Beobachtung neuer Entwick-
Programm-Tipp 1
lungen sowie das Ausprobieren und die
Weiterentwicklung neuer Angebote zum
zukünftigen Bibliotheksalltag. Wir glauben,
dass vor allem die Bereiche Computer
Games und Web 2.0 einen starken Einfluss
auf die Kultur- und Wissensvermittlung der
Zukunft haben werden.
Wie aber werden zukünftige Projekte
und Partnerschaften aussehen? Welche
Netzwerke müssen gebildet werden, um die
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BuB | 61 (2009) 04