Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik Walter Olbricht, Doris ...
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Antworten, aber all dies hält sich in relativ engen Grenzen. Deswegen scheint es auch unangebracht,<br />
durch Ausschließen von Fragenbogen den Datensatz – letztlich etwas willkürlich – zu verändern. Wir<br />
wollen lieber den umgekehrten Weg gehen <strong>und</strong> nur solche Analysetechniken verwenden, die durch<br />
etwaige kleine Anomalien nicht beeinträchtigt werden, mit anderen Worten es soll eher ein deskriptives<br />
solides Vorgehen bei der Auswertung eingeschlagen werden.<br />
Inhaltlich sei schon festgehalten, dass es bei Skala 2 Anzeichen <strong>für</strong> fehlende Konsistenz gibt. Ferner<br />
scheinen die Klassensätze 11, 12 <strong>und</strong> 22 einige „auffällige Teilnehmer“ zu umfassen.