Sud-Sud

locales. La seconde, c’est qu’elle place la problématique environnementale au centre des défis contingents de
notre siècle, tout en conservant une vision transcendantale du milieu naturel, qui précède l’espèce humaine
et lui succèdera. Les êtres humains appartiennent à ce milieu naturel. Mais celui-ci ne nous appartient pas ;
nous vivons seulement dans une communauté faite de créatures avec lesquelles nous partageons l’esprit
de la vie, comme l’explique le troisième extrait choisi. La spiritualité que propose Boff s’enracine dans le
monde biophysique, qui est compris et mis en valeur par une multitude de savoirs modernes et ancestraux,
amérindiens, bouddhistes zen et de bien d’autres traditions encore. Boff nous invite par conséquent à une
éthique qui n’est pas anthropocentrique comme celle qui prévaut dans la société planétaire d’aujourd’hui, mais
tient compte de la diversité des formes de vie. Il nous propose dans le même temps une éthique écologique qui
ne soit pas eurocentrique mais multi- et interculturelle. Pour les jeunes générations du XXI e siècle, il y a là à la
fois l’occasion de cultiver une éthique en faveur de la vie dans toute sa diversité biologique et culturelle, et une
responsabilité dans la construction d’une société plus juste qui refuse l’oppression de la majorité des formes
de vie (humaines et non humaines) et œuvre pour une planète biologiquement et culturellement diversifiée.
Questions
1 Quel est le sens de la relation entre l’économie et l’écologie selon Leonardo Boff ? Quelles relations entre
l’économie et l’écologie connaissez-vous dans les cultures ancestrales de votre région ?
2 Considérez-vous que l’éducation à l’environnement dans votre région et dans d’autres régions du monde fait
une place suffisante à la diversité des visions du monde et des valeurs écologiques ? Justifier votre réponse en
citant au moins trois exemples.
3 D’après les textes de Leonardo Boff, quelles sont les causes de la crise écologique et quelles en sont
les principales victimes ? Considérez-vous que l’analyse de Leonardo Boff concernant le cas de l’Amazonie
(dans le cadre de la lecture proposée) puisse s’appliquer à votre région ? Étayer votre réponse par un exemple
qui énumère les facteurs et les processus à l’origine d’un problème socioécologique d’actualité dans votre région
ou ailleurs sur votre continent, ainsi que les principales victimes (humaines et autres).
4 Que signifie le concept d’esprit pour Leonardo Boff ?
Activités pédagogiques
1 En équipe, mener une recherche sur les visions écologiques du monde de divers groupes socioculturels de votre
région. Réaliser une exposition décrivant les visions du monde ancestrales et contemporaines ainsi que les
incidences de chacune d’elles dans une éthique écologique.
2 En groupe, poursuivre la recherche précédente en préparant une exposition photographique sur : (a) les
relations entre les habitats (urbains et ruraux) et les modes de vie qui leur sont associés et (b) les problèmes
socioécologiques auxquels sont aujourd’hui confrontés les groupes étudiés, en identifiant les causes et les
victimes principales de ces problèmes. Analyser les conséquences (a) des relations entre les habitats et les
comportements pour une éthique écologique, et (b) de l’identification des causes et des victimes des problèmes
socioécologiques pour une justice sociale et environnementale.
AMÉRIQUE LATINE ET CARAÏBES
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