Guía Docente - Tinta Fresca

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Problemas 23 y 24
Pida que resuelvan el problema 23. En la puesta en
común pregunte cómo hicieron para agregar el 10%
y luego tome la palabra para sistematizar algunas cuestiones:
● Para aumentar un 10% de un número hay que agregarle 1 ___
10
de su valor. Pero si el número entero es 10 ___ , al agregarle ___ 1
10 10 se
obtiene 11 ___ del valor. Entonces, para agregar 10% a un número se
10
lo puede multiplicar por 11 ___ o por 1,1 o calcular su 110%.
10
Solicite que resuelvan el problema 24 y que intenten escribir una
conclusión similar a la del 23. Luego de acordarla, regístrela.
● Para disminuir un número en 15% hay que restarle 15 ____ de su valor.
100
Pero si el número entero es 100 ____ , al restarle ____ 15
se obtiene ____ 85
100 100 100
del valor. Entonces, para sacar el 15% de un número se lo puede
multiplicar por 85 ____ , o por 0,85 o calcular el 85%.
100
Precios
viejos
Precios
nuevos
23.
10 100 12 1 36 48 24 0,50 0,75 18
11 110 13,2 1,1 39,1 52,8 26,4 0,55 0,825 19,8
Capítulo 8
24.
Precios
100 20
viejos
35 48 24 35 0,50 0,75 1 3
Precios
85
nuevos
17 29,75 40,8 20,4 29,75 0,425 0,6375 0,85 2,55
Problemas 25 y 26
Como parte de la puesta en común proponga que
discutan sobre las maneras de calcular el 15% de 120
y regístrelas.
El 15% de 120 puede calcularse como 15 ____ × 120 = _______ 15 × 20
100 100 .
Pida que lean lo que hace Juan en el problema 26. Concluya
que como 15 ____ es equivalente a 0,15, para calcular el 15% de 120,
100
puede resolverse 0,15 × 120.
25. 15 × 120 y 15× 120 ___
100
26. Respuesta personal.
Problema 27
Pida que resuelvan la parte a. del problema y luego
gestione una puesta en común. Observe que si el precio de
la lista disminuye a la mitad (de 100 a 50), el precio a pagar
también disminuye a la mitad (de 75 a 3,75). Pregunte qué otras
relaciones entre los datos de la tabla permiten analizar que la
relación con el precio a pagar es directamente proporcional.
Pida que escriban las conclusiones y que resuelvan los demás
puntos del problema. Luego de la puesta en común concluya
que calcular un porcentaje es lo mismo que dividir el entero
en 100 partes y tomar algunas de ellas. En este caso se divide
el dinero en 100 partes y se eligen 25 que es el descuento,
entonces se pagan 75 partes, es decir, el 75%.
27. a.
Precio de lista ($) 100 50 20 15 70 65
Descuento ($) 25 12,50 5 3,75 17,5 16,25
Precio a pagar ($) 75 37,5 15 11,25 52,5 48,75
b. Sí. Porque Precio a pagar = 75 ____ x Precio de lista.
100
c. 0,75 × precio de lista.
d. Sí, por c..
Problema 28
La gestión de este problema debe apuntar a qué
y cómo mirar los gráficos. Pida que piensen en el problema
durante un rato y luego proponga un debate. Registre las
conclusiones.
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