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Guía Docente - Tinta Fresca

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© <strong>Tinta</strong> fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723<br />

RACIONALES<br />

INTEGRACIÓN<br />

El juego consiste en tirar un bingo. En los casilleros hay prendas<br />

que llevan al alumno a resolver los distintos juegos de Mati.net.<br />

Pida que jueguen y que vayan anotando cuántas prendas<br />

tuvieron que pasar.<br />

Luego pida que anoten las estrategias utilizadas para ganar<br />

cada prenda. Realice un debate posterior, en él saldrán todos<br />

los temas que se analizaron durante el año. Este es un buen<br />

trabajo de integración anterior a la evaluación final.<br />

PROPORCIONALIDAD<br />

Bibliografía<br />

● Artigue M. (2002) Ingénierie didactique: que rôle dans la<br />

recherche didactique aujourd´hui? Les dossiers des Sciences<br />

de l´Education. Didactique des disciplines scientifiques et<br />

technologiques: concepts et méthodes. Revue Internationale des<br />

Sciences de l´Education. Presses Universitaires du Mirail. N ° 8.<br />

● Bosh, M; Chevallard, Y. (1999), La sensibilidad de la actividad<br />

matemática a los ostensivos. Recherches en Didactique des<br />

Mathématiques, Vol.19, Nº1, pp77-124.<br />

● Broitman, C. ,“Aportes didácticos para el trabajo con la<br />

calculadora en los tres ciclos de la EGB”, Gabinete Pedagógico<br />

Curricular – Matemática- D.E.P., Prov. Bs. As.<br />

● Brousseau, G., (1994), “Los diferentes roles del maestro”, en<br />

Parra, C. y Saiz, I. (Comp.) Didáctica de matemáticas, Paidós,<br />

Buenos Aires.<br />

● Brousseau, G., (1993), “Fundamentos y métodos de la<br />

Didáctica de la Matemática”, en: Trabajos de Matemática, FAMAF,<br />

Universidad de Córdoba, Córdoba.<br />

● Charnay, Roland (1988), “Aprender (por medio de) la<br />

resolución de problemas”, en Parra Cecilia, Saiz, Irma: Didáctica<br />

de las matemáticas: Aportes y reflexiones, Paidós, Buenos Aires.<br />

● Chevallard Y. (1997), La transposición didáctica, Aique, Buenos<br />

Aires.<br />

● Chevallard, Y. y otros (1997), Estudiar matemáticas. El eslabón<br />

perdido entre enseñanza y aprendizaje, ICE Horsori, Barcelona.<br />

● Dirección de Currícula (2000), Matemática. Documento Nº 2.<br />

La formación de los alumnos como estudiantes. Estudiar<br />

matemática, Buenos Aires.<br />

● Diseño Curricular Provincia de Bs. As., Tomo I (1999).<br />

● Diseño Curricular Provincia de Bs. As., Tomo I y Tomo II (1999<br />

y 2001).<br />

¿Cómo se usa ?<br />

● Documento Nº 1 /97. Gabinete Pedagógico Curricular –<br />

Matemática- D.E.P., Prov. Bs. As.<br />

● Documento Nº 1 /99. Gabinete Pedagógico Curricular –<br />

Matemática- D.E.P., Prov. Bs. As.<br />

● Documento Nº 2/01. Gabinete Pedagógico Curricular –<br />

Matemática- D.E.P., Prov. Bs. As. Orientaciones Didácticas para la<br />

Enseñanza de la División en los tres ciclos de la EGB.<br />

● Documento Nº 4/01. Gabinete Pedagógico Curricular –<br />

Matemática- D.E.P. ,Prov. Bs. As. Orientaciones Didácticas para la<br />

Enseñanza de la Multiplicación en los tres ciclos de la EGB.<br />

● Documento Nº 5/01. Gabinete Pedagógico Curricular –<br />

Matemática- D.E.P., Prov. Bs. As. Orientaciones didácticas para el<br />

trabajo con los números en los primeros años.<br />

● Lerner, D.; Sadovsky, P. y Wolman, S. (1994). “El sistema de<br />

numeración: un problema didáctico” en Parra Cecilia, Saiz,<br />

Irma: Didáctica de las matemáticas: Aportes y reflexiones, Paidós,<br />

Buenos Aires.<br />

● Parra, C. (1994). “El cálculo mental en la escuela Primaria” en<br />

Parra Cecilia, Saiz, Irma: Didáctica de las matemáticas: Aportes y<br />

reflexiones, Paidós, Buenos Aires.<br />

● Sadovsky, P. (2005) “La Teoría de Situaciones Didácticas: un<br />

marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática”,<br />

en Reflexiones teóricas par la educación matemática. Libros del<br />

Zorzal, Buenos Aires.<br />

● Saiz, I.,“Dividir con dificultad o la dificultad de dividir”, en<br />

Parra Cecilia, Saiz, Irma: Didáctica de las matemáticas: Aportes y<br />

reflexiones, Paidós, Buenos Aires.<br />

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