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© <strong>Tinta</strong> fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723<br />
NÚMEROS<br />
NATURALES<br />
GEOMETRÍA<br />
¿Cómo se usa ?<br />
NÚMEROS<br />
RACIONALES<br />
INTEGRACIÓN<br />
CALCULADORAS PROPORCIONALIDA<br />
Armado de números<br />
El objetivo de este juego es que el jugador logre componer un<br />
número a partir de los dígitos que lo integran y las potencias<br />
de diez de la descomposición polinómica que le dan sus<br />
respectivas posiciones en el número dado.<br />
Cuando comience el juego aparecerán fichas que caerán y el<br />
jugador tendrá que ubicar en los casilleros correspondientes<br />
para armar, así, el número que está a la izquierda. Para correrlas<br />
de lugar, se usan las teclas .<br />
Luego de jugar, pregunte cómo hicieron para identificar en qué<br />
lugar había que poner cada cifra. Es esperable que, si el número<br />
era 4.386.537 digan que hay que ubicar el 5 en el lugar de los<br />
cienes (centenas). Pregunte, en ese caso, cuántas centenas tiene<br />
ese número. Es muy común que los niños contesten que tiene<br />
5 centenas. Si ese es el caso, proponga el siguiente problema:<br />
Matías tiene que pagar justo $4.386.537, y solo tiene billetes de<br />
$100 y $10 y monedas de $1. Si quiere usar la menor cantidad de<br />
billetes, ¿cuántos billetes de $100 debe usar?<br />
En este caso, Matías deberá usar 43.865 billetes de $100.<br />
Luego de que lo resuelvan, en la puesta en común, relacione el<br />
problema de los billetes con el anterior. Concluya y registre que:<br />
● El número 4.386.537 tiene 43.865 centenas y que 5 es el número<br />
que ocupa el lugar de la centena.<br />
En el juego pueden aparecer también dos cifras juntas. Por<br />
ejemplo, en el caso anterior puede aparecer el número 86.<br />
En esta sección encontrarán actividades para<br />
enriquecer e integrar los contenidos sobre el<br />
sistema de numeración.<br />
Armado de números Mayor y menor con condiciones Composición<br />
Dividir por 10, 100, 1.000...<br />
Proporcionalidad<br />
Trivia<br />
Pregunte dónde ubicarían ese número y registre que:<br />
● 4.386.537 se puede descomponer, por ejemplo como:<br />
4.300.536 + 86 × 1.000.<br />
Mayor y menor con condiciones<br />
Este juego consiste en encontrar el mayor o el menor número<br />
que puede armarse con ciertos dígitos y verificando ciertas<br />
condiciones. Por ejemplo: Armar el número par de 3 cifras más<br />
grande que se pueda con las cifras 7, 8 y 9.<br />
Para jugar hay que arrastrar los números usando el mouse<br />
y ubicarlos en el orden deseado. Al hacer clic en el botón<br />
“comprobar”, el programa indica si el número es el correcto y,<br />
según lo sea o no, se suma como “acierto” o como “error”.<br />
Luego de jugar, pregunte cómo hicieron para encontrar el número<br />
más grande o el más chico. Registre en las carpetas, por ejemplo:<br />
● Para armar el mayor número de tres cifras con los dígitos<br />
7, 8 y 9 que sea par, alcanza con que la última cifra lo sea porque,<br />
por ejemplo: 798 = 790 + 8 = 79 × 10 + 8. Como 10 es un número<br />
par, 79 × 10 también lo es y, la paridad, dependerá solo del 8. Lo<br />
mismo pasa si queremos un número impar. Con lo cual para armar<br />
números pares o impares conviene comenzar ubicando la última<br />
cifra.<br />
79
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