Guía Docente - Tinta Fresca

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
pag 86
Problemas 17 y 18
Para resolver estos problemas es necesario usar las
relaciones anteriores. Proponga una discusión acerca
de cómo puede encontrar el número faltante en cada uno y
registre las respuestas:
● Como 100 cm = 1 m, 650 cm = 6,50 m, entonces la igualdad
4 m + … = 650 cm es equivalente a 4 m + … = 6,50 m. El número
que falta puede encontrarse mentalmente o resolviendo la
diferencia entre 6,50 y 4, es decir 6,50 – 4 = 2,50 m.
● Como 1,2 m = 120 cm, entonces en la operación
1,2 m + ... = 150 cm, el dato faltante es 30 cm = 0,30 m.
● Si 1 dam = 10 m y 1 m = 10 dm, entonces 1 dam = 100 dm y
3,5 dam = 350 dm. La igualdad 3,5 dam + … = 700 dm es
equivalente a 350 dm + … = 700 dm y el valor que falta es 350 dm.
● Como 9,5 m = 95 dm ,entonces 13 dm + 82 dm = 9,5 m.
● Como 1 cm = 10 dm, entonces 10 dm + 10 dm = 2 dm.
● 5 hm = 500 m = 50.000 cm
17. a. 2,5 m b. 182 km c. 0,3 m
d. 3,5 dam e. 13 dm f. 1,9 dm
18. Por ejemplo: 500 m y 50.000 cm.
Problemas 19 a 21
El problema 19 muestra la relación entre las
diferentes escrituras de una medida en metros. En la
puesta en común registre las relaciones:
● 3 m + 25 cm = 3 m + 25 ___ m = 3 m + 0,25 m = 3,25 m
100
● 3 m + 2 dm + 5 cm = 3 m + 2 __ m + ___ 5
m = 3 m + ___ 25
m = 3,25 m
10 100 100
Indique que resuelvan los otros problemas como tarea y haga
una puesta en común solo si lo considera necesario.
Capítulo 9
19. Todas menos la segunda.
20. 3,5 cg = 3 1 __ cg; 3.200 g = 3
2 1 __ kg; 15 hg = 1.500 g;
5
750 mg = 3 __ g.
4
21. a. A – B – C – E, A – B – C – F – E, A – F – E, A – F – C – E y A –
G – D – E
b. 90 km, 140 km, 95 km, 95 km, 90km, respectivamente.
c. 70 km = 70.000 m
Problemas 22 a 24
Pida que resuelvan los problemas, en los que no
deberían encontrar demasiadas dificultades. En la puesta
en común registre las conclusiones, entre las que tienen que estar:
● Si se sabe la cantidad de cuadraditos que entran en la base y la
cantidad que entran en la altura, la cantidad total que cubre el
rectángulo se obtiene multiplicando los valores anteriores.
● Hay varios rectángulos que tienen igual área y diferente
perímetro. Por ejemplo uno de 6 cm de base y 4 cm de altura o uno
de 12 cm de base y 2 cm de altura. O sea que las figuras que tienen
igual área no tienen por qué tener el mismo perímetro.
● El perímetro se calcula sumando las medidas de los lados de la figura.
22. a. 48 cuadraditos
b. 32
c. Por ejemplo, un rectángulo de 8 cuadraditos por 6
cuadraditos, que también tiene área de 48 cuadraditos, pero
tiene un perímetro de 28 lados de cuadradito.
23. De izquierda a derecha: 11 cm, 7 cm, 9,5 cm, 5 cm.
24. a. Construcción. b. Respuesta personal.
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