Guía Docente - Tinta Fresca

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NÚMEROS
RACIONALES
INTEGRACIÓN
Guerra de fracciones Pintemos parte de la unidad Completar la unidad
Los números racionales fraccionarios
Guerra de fracciones
El objetivo de este juego es quedarse con la mayor cantidad
posible de cartas. Para eso cada niño juega contra Matías. Para
comenzar se escribe el nombre con el teclado y se aprieta
PROPORCIONALIDAD
el botón izquierdo del mouse donde dice “jugar”. Luego se
aprieta el botón izquierdo del mouse sobre el casillero que
dice “repartir”. Después se aprieta con el botón izquierdo del
mouse la carta que tenga mayor puntaje. Si el jugador aprieta
correctamente, gana un punto; en caso contrario, gana Matías.
El juego termina luego de 10 aciertos consecutivos.
Después de que los chicos jueguen, pida que resuelvan las
actividades de la página 98.
Plantee una puesta en común en la que ponga especial
importancia en las justificaciones. Por ejemplo:
● Como 1 __ es un número tal que con 5 de ellos se arma el entero,
5
entonces 4 __ < 1. Por otro lado,
5 3 __ = 1 +
2 1 __ , por lo tanto
2 4 __ <
5 3 __ .
2
● Si dos números tienen el mismo denominador, es mayor el que
tenga mayor numerador. Entonces 2 ___ < ___ 6
. Como ___ 27
> ___ 24
= 3 y __ 4
15 15 8 8 3
< 6 __ = 2, entonces
2 4 __ <
3 27 ___
8 .
● Si dos números tienen el mismo numerados es mayor el que tiene
el denominador menor.
Pintemos parte de la unidad
El objetivo de este juego es sombrear el tablero con la parte
de la unidad que indica el dado. El que sombrea todo, gana.
Para tirar el dado, apoye el mouse sobre él y apriete el botón
izquierdo. Observe que aparece una unidad a la izquierda de la
pantalla. Ella cambiará aleatoriamente; por eso la tirada de dado
no representa siempre lo mismo. Por ejemplo: si la unidad fuera
y el dado marca 1
, hay que pintar un rectangulito; en
cambio, con el mismo dado habría que pintar dos rectangulitos si
la unidad fuera .
__
2
En esta sección encontrarán actividades para enriquecer e
integrar los contenidos referidos a los números fraccionarios
y decimales.
Contando monedas Cajero automático
Se trata de que los alumnos comprendan que una parte
depende del todo.
Fracciones equivalentes
En este juego hay que identificar fracciones equivalentes a una
dada. Luego de que jueguen concluya que:
● Dos fracciones son equivalentes si representan la misma parte
del mismo entero. Para verificar si dos fracciones son equivalentes
se pueden simplificar ambas fracciones dividiendo numerador y
denominador por el mismo número y verificando si se obtiene la
misma fracción irreducible.
Partes y total
En este juego aparecen tablas para completar con cantidades y
partes. Es una actividad útil si se piensa en el cálculo mental. Por
ejemplo, si se extrae 1 __ de los 500 tornillos que hay en una caja, en
2
total se extraen 250 tornillos. Pregunte, en la puesta en común, si
se puede extraer 1 __ de los tornillos de la caja. Concluya que:
3
● Para poder hacerlo habría que partir un tornillo y eso no es
factible.
Completar la unidad
Nuevamente en esta sección aparecen actividades que permiten
conceptualizar los números fraccionarios y poner en juego
el cálculo mental. Hay tablas para completar con distintas
operaciones. Podrá observar que no se pide el resultado de la
operación sino alguno de los miembros que la componen.
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