Descargar - Conocimiento Abierto
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Mérida<br />
Una capital de Estado<br />
La Educación<br />
Los servicios<br />
El problema del henequén<br />
en Yucatán<br />
los suelos de Yucatán<br />
Los cultivos de Yucatán<br />
¿Por qué han disminuido<br />
las ventas del henequén?<br />
la interdependencia<br />
Las fuentes de trabajo<br />
Soluciones para el<br />
desempleo: El turismo, la<br />
pesca<br />
Coatzacoalcos, un puerto<br />
marítimo<br />
Las dunas<br />
Los pantanos<br />
El puerto<br />
Coatzacoalcos, centro de<br />
comunicaciones<br />
El problema de la vivienda<br />
en Coatzacoalcos<br />
Las ciudades necesitan<br />
servicios<br />
La industria en<br />
Coatzacoalcos<br />
90<br />
Ciudad de México<br />
Una gran ciudad tiene<br />
problemas de tránsito<br />
Nuestra capital crece con<br />
gente que llega del campo<br />
¿Cómo se abastecen de<br />
alimentos 9 millones de<br />
habitantes?<br />
El trabajo en las fábricas<br />
La lucha sindical<br />
Tabla 7. Relación Ciudades/Contenidos<br />
La narración en el texto, también es novedosa. Echa mano de situaciones<br />
cotidianas, especialmente de eventos de familia (viajes, cumpleaños, paseos)<br />
para enmarcar la exposición de los contenidos:<br />
En la sección “La industria en Coatzacoalcos” es evidente el uso de este<br />
recurso narrativo para presentar la industria de derivación de productos del<br />
petróleo.<br />
El sábado fui con mi papá a la fábrica donde trabaja. Está cerca del<br />
río y hay muchas fábricas juntas. Mi papá me dijo que se había<br />
elegido este lugar para construir el complejo porque hay mucha<br />
agua, petróleo y azufre cerca. El conjunto de fábricas se llama<br />
Complejo Industrial de Pajaritos. Ahí, por medio de la química, se<br />
trasforma el petróleo en otros productos. Estos productos sirven a<br />
su vez para producir detergentes, explosivos, pinturas, fertilizantes,<br />
papel. Todo se vende en diversas partes del mundo (Ciencias<br />
Sociales, Cuarto Grado.1974: 133).<br />
Este uso narrativo, responde a la iniciativa, que, desde la reforma y los planes<br />
educativos, estipulaba la relación del alumno con su entorno específico. De esta<br />
manera, los temas y hechos históricos se exponen en función de la realidad en