LA EXPERIENCIA DE LA SE/CICAD EN AMÉRICA LATINA

espacios donde se de-construyan críticamente los nodos causales de estas problemáticas
y se reconstruyan los modos de utilización y disposición de los medios comunicativos en su
función educativa y formadora, para que sea el estudiante de este campo el sujeto
activamente responsable de la transformación positiva de su entorno, donde él y los “otros”
fluyen en una dialógica inter-vinculación. La problemática de las drogas, como la
discriminación, la trata de personas, la violencia de género, la violencia familiar, son
procesos que enlazados reconocen un multifactorial sustrato, se elevan sobre la vida de
las personas, aniquilando proyectos de vida y coartando la libertad e identidad humana.
Serán ellas las problemáticas que estarán presentes en los cursos formativos en ciencias
de la comunicación, transversalizando cada uno de los currícula de sus carreras.
La investigación y la intervención formativa en casos, realidades y contextos relacionados
con las problemáticas sociales de estas temáticas, se han convertido en el desafío de la
enseñanza y el aprendizaje universitario en comunicación social, sobre las estrategias que
es necesario promocionar para favorecer la reducción en el consumo, uso y abuso de todo
tipo de drogas, legales e ilegales.
Hacia una Comunicación Social Responsable
La necesidad de plantear el desarrollo de políticas pedagógicas enfocadas hacia
aprendizajes significativos en la formación de profesionales aptos y competentes para su
campo de acción, sostiene los fundamentos de este proyecto y justifica el diseño curricular
de un proceso de capacitación y promoción de competencias en el área de la
comunicación para la disminución del consumo de drogas y la reducción de su demanda.
La planeación de un proceso de capacitación de docentes y estudiantes de comunicación
social en sus distintas áreas, acompañado con el desarrollo de estrategias de
empoderamiento que los habiliten para actuar en sus respectivos campos profesionales,
tienen como finalidad la de generar consciencia sobre la necesidad de control sobre la
salud y la posibilidad de modificar el entorno social, ambiental, cultural y los factores que
actúan como determinantes de la calidad de vida.
Así, los alumnos y egresados de esta universidad construyen su perfil identitario a partir de
un recorrido académico que se sustenta en la responsabilidad social del profesional y su
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