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continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales _ Nŭmero ...

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LAS ACTIVIDADES FISICAS ORGANIZADAS EN LA ESCUELA 205<br />

Exposición <strong>de</strong>l importante papel que juegan <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s físicas en el<br />

conocimiento y respeto hacia el medio ambiente natural.<br />

Conocer y saber valorar <strong>la</strong> utilidad <strong>de</strong>l JUEGO como actividad motriz básica en el<br />

proceso enseñanza-aprendizaje <strong>de</strong> <strong>la</strong>s habilida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>strezas <strong>de</strong>portivas, en <strong>la</strong>s<br />

primeras eda<strong>de</strong>s.<br />

Conseguir un dominio a<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong> <strong>la</strong> terminología propia <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad físico<strong>de</strong>portiva,<br />

evitando falsos conceptos. Utilización precisa <strong>de</strong>l lenguaje.<br />

Motivar al alumno hacia el conocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad motriz <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>da por el<br />

ser humano.<br />

Vivenciar en <strong>la</strong> práctica <strong>la</strong>s diferentes tareas motrices y adquirir una interiorización<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong>s mismas para facilitar el proceso <strong>de</strong> aprendizaje a sus futuros alumnos.<br />

Adquirir un nivel básico <strong>de</strong> ejecución <strong>de</strong> <strong>la</strong>s diferentes tareas motrices, genéricas y<br />

específicas, para <strong>de</strong>senvolverse con soltura en <strong>la</strong> práctica <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad física.<br />

Referidos estos dos ŭltimos objetivos a lo que sería el programa práctico <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

asignatura.<br />

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS<br />

BLAZQUEZ SANCHEZ, D. (1984): Iniciación a Ios <strong>de</strong>portes <strong>de</strong> equipo. Martínez Roca, Barcelona.<br />

L'AMICALE E.P.S. (1986): La educación física y <strong>de</strong>portiva en <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>. Paidotribo, Barcelona.<br />

LE BOULCH, J. (1978): Hacia una ciencia <strong>de</strong>l movimiento humano. Introducción a <strong>la</strong> psicocinética. Paidós,<br />

Buenos Aires.<br />

M.E.C. (1989): Diseño Curricu<strong>la</strong>r Base para <strong>la</strong> Educación Primaria. Madrid.<br />

MOREHOUSE / M1LLER. (1984): Fisiología <strong>de</strong>l ejercicio. El Ateneo, Buenos Aires.<br />

PARLEBAS, P. (1986): Elements <strong>de</strong> Sociologie du sport. P.U.F., París.<br />

PIERON, M. (1988): Pedagogía <strong>de</strong> <strong>la</strong> Actividad Física y el Deporte. Unisport, Má<strong>la</strong>ga.<br />

POUILLART, G. (1989): Las activida<strong>de</strong>s fisicas y <strong>de</strong>portivas. Paidós, Buenos Aires.<br />

SURREL, Y. (1986): El niño y <strong>la</strong> actividad física. Paidotribo, Barcelona.

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