continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales _ Nŭmero ...
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REVISTA DE PRENSA Y DOCUMENTACION 219<br />
• Posibilitar <strong>la</strong> integración <strong>de</strong> niños y jóvenes con <strong>de</strong>ficiencias físicas o psíquicas en<br />
un marco l ŭdico <strong>de</strong> re<strong>la</strong>cidn.<br />
Todos estos objetivos generales los especificamos a gran<strong>de</strong>s rasgos <strong>de</strong> <strong>la</strong> siguiente<br />
manera:<br />
HAB1LIDADES: hacen referencia a sensoriales, motrices y manipu<strong>la</strong>tivas.<br />
HABITOS: <strong>de</strong> autonomía personal, <strong>de</strong> or<strong>de</strong>n y limpieza y <strong>de</strong> convivencia.<br />
CAPACIDADES: <strong>de</strong> pensamiento lógico y estratégico, <strong>de</strong> comprensión y atención,<br />
<strong>de</strong> observación y re<strong>la</strong>cidn, <strong>de</strong> expresión verbal, <strong>de</strong> expresidn corporal, <strong>de</strong> respeto y<br />
convivencia.<br />
ACTITUDES: <strong>de</strong> b ŭsqueda, curiosidad y creacidn, <strong>de</strong> espíritu crítico, <strong>de</strong> sociabilidad,<br />
<strong>de</strong> austeridad, <strong>de</strong> espontaneidad.<br />
Por ŭltimo, también es importante a nivel educativo, <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> ludoteca<br />
en el -campo <strong>de</strong> <strong>la</strong> observación y <strong>de</strong> los nirios, en situaciones libres y espontáneas.<br />
También nos p<strong>la</strong>nteamos objetivos a nivel social, económico y <strong>de</strong> investigacidn.<br />
3.2. Estructura y funcionamiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> Ludoteca<br />
LUDOTECA - RACO DE LES JOGUINES<br />
Edad: 4 a 8 años.<br />
Espacio: 105 metros cuadrados divididos en 45 metros cuadrados para el juego <strong>de</strong><br />
mesa y 60 para el juego simbólico (todos ellos con suelo <strong>de</strong> ma<strong>de</strong>ra).<br />
Un monitor para activida<strong>de</strong>s diarias y un monitor para el taller <strong>de</strong> construccidn los<br />
viernes.<br />
Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> juego <strong>de</strong> mesa: La sa<strong>la</strong> <strong>de</strong> juego <strong>de</strong> mesa cuenta con 5 mesas <strong>de</strong> cuatro<br />
p<strong>la</strong>zas cada una y unas cuantas estanterías para mostrar y almacenar los juegos. Estas<br />
estanterías son inclinadas con el fin <strong>de</strong> favorecer <strong>la</strong> autonomía personal <strong>de</strong>l niño.<br />
A<strong>de</strong>más <strong>de</strong>l préstamo en sa<strong>la</strong>, se proponen infinidad <strong>de</strong> concursos, rallys, juegos<br />
colectivos, se inventan nuevos juegos, se construyen, etc.<br />
Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> juego simbálico<br />
Dentro <strong>de</strong>l juego simbólico existen diferentes centros <strong>de</strong> interés: <strong>la</strong> casita, los coches,<br />
<strong>la</strong> peluquería, <strong>la</strong>s construcciones, los disfraces,...<br />
Hay también un espacio polivalente en el cual cada trimestre se propone un centro <strong>de</strong><br />
interés diferente: <strong>la</strong> casa, <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>, el hospital, el parque <strong>de</strong> bomberos,