continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales _ Nŭmero ...

RECENS1ONES B1BLIOGRAFICAS 259
UNA APORTACION PRACTICA A LA EDUCACION PARA LA PAZ
Varios Autores
Ayuntamiento de Valladolid, 1994
A comienzos de año y dentro de la Campaña del Día Escolar de la No-Violencia y la
Paz (DENYP), la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Valladolid ha publicado el
primer n ŭmero de una nueva colección titulada Documentos Curriculares. Este primer
nŭmero ha nacido con el tftulo La diferencia enriquece y es obra del Grupo de Educación
para la Paz de Valladolid (GEP), grupo de trabajo del Concejo Educativo de Castilla-León.
Esta publicación está dedicada al tema del interculturalismo y nace con una vocación
eminentemente práctica: trata de aportar a los profesionales de la educación sugerencias
didácticas que les permitan abordar el problema de la convivencia entre comunidades
diferenciadas por aspectos culturales, étnicos, religiosos, etc.
Estas sugerencias didácticas se centran en diferentes temas segŭn el nivel educativo al
que hagan referencia. Así, para el primer ciclo de la ESO se ha trabajado genéricamente el
tema de la diversidad étnica, para el tercer ciclo de Ed. Primaria el tema es la diversidad
cultural de España; para el segundo ciclo de Ed. Primaria se ha elegido como tema la
situación de los españoles gitanos, para el primer ciclo la cultura africana y en Ed. Infantil
se ha diseñado una guía titulada No todos somos iguales.
En todas estas sugerencias didácticas se encuentra implícito el título de la
publicación, título que se convierte así en un objetivo que recorre todas las actividades: no
hay que tener miedo a la diferenciá, la diferencia no es negativa, la diferencia enriquece. Se
pretende así contribuir al abordaje desde la escuela de uno de los problemas más graves de la
Europa de fin de siglo: el racismo y la xenofobia; intentando que desde el ámbito escolar se
ataje la presencia de prejuicios y tópicos en la sociedad actual y se desarrollen actitudes
concordes con los derechos humanos.
Ahora bien, si es cierto el axioma de que una práctica profesional sin reflexión no es
tal, es lógico pensar que en esta publicación se reserve un espacio para la teoría sustentadora
de esta propuesta pedagógica. Así, la publicación contiene un artículo del Dr. Rodríguez
Rojo, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valladolid, que
con el tftulo de Hacia una didáctica intercultural: del multiculturalismo al interculturalismo
aborda cuestiones como los fundamentos teóricos de la didáctica intercultural, elementos
curriculares de la misma y finalmente una propuesta sobre un modelo de unidad didáctica
denominado Aprender Investigando.
La publicación se completa con una pequeña reseña acerca dei DENYP y la Ed. para
la Paz, así conio con un artículo titulado Ideas para una Campaña, referido a la celebración
del DENYP.
En definitiva, el Grupo de Educación para la Paz de Valladolid ha tratado de facilitar a
los profesores y profesoras la puesta en marcha de uno de los temas transversales que
proponen los diseños curriculares de las diferentes etapas educativas y ello a través de un
tema tan esperanzador como conflictivo: la convivencia intercultural.
Carlos SAINZ PALMERO