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92 BORJA, M.; RAJADELL, N.; ROVIRA, M. y VILADES, M.A. 18. Incrementar los talleres de nuevas tecnologías (foto-vídeo, informática y electrónica) a partir de los materiales, pensando en el interés y atractivo que actualmente posee en adolescentes y jóvenes. 19. Valorar las técnicas ŭtiles para el incremento de la autonomía personal potenciando el taller de costura para ambos sexos. 20. Organizar jornadas específicas para la práctica de los juegos de puntería utilizando espacios abiertos adecuados. 21. Plantear una programación destinada a la animación hacia la lectura. 22. Potenciar los juegos deportivos con destino a ambos sexos diferentes a los que mueven las grandes masas.
LA FIGURA DEL LUDOTECARIO/A. PREPARACION Y FUNCIONES* MARIA DE BORJA I SOLE RESUMEN La necesidad de profesionales del juego que trabajen en el ámbito del tiempo libre como dimensión cultural y educativa es cada vez mayor en nuestra sociedad. Ello implica y obliga a que se asuma de forma amplia tanto sus funciones como su formación y especialización. Los ludotecarios deberían ser formados en el marco ordinario de la Universidad. Por ello, se propone un curriculum de educación social y de pedagogía social. ABSTRACT The need for professionals in this field is everytime bigger. Those who work in this cultural an educational leisure field need to have the following qualifications and roles: They should be educated to university standard. It is proposed that social education and social pedagogy are included in their curriculum. PALABRAS CLAVE Ludotecario/a, Formación, Funciones, Sistema educativo. KEYWORDS Toy librarian, Qualifications, Job formation, Educational system. 1. INTRODUCCION Desde un congreso de ludotecarios/as, me corresponde tratar pero no limitarme a las ludotecas que entre todos hemos conseguido crear y que ahora funcionan, sino ir un poco más lejos y entender el término ludotecario/a, y por lo tanto su formación y funciones en relación y a partir del vocablo "juego". Si entendemos el juego como una posibilidad y necesidad humana, vital, que debe desarrollarse en todas las edades y diversidades; como actividad que cubre la necesidad de diversión, que tiene un peso importante en el desarrollo de la cultura de la humanidad -cultura l ŭdica- y que actualmente tiene, junto a la misión de divertir, la de facilitar aprendizajes y con ellos el desarrollo personal y social, debemos apelar a la ludología, ludoteconomía, la animación l ŭdica, ludotécnia y ludoterapia l , etc., e ir desarrollando formación específica y configurando puestos de trabajo como ludólogos., ludotecarios generalistas, especializados en edades, divergencias o tipos de juegos, ludoterapeutas, etc. * Ponencia presentada en el 2° Encuentro Estatal de Ludotecarios, celebrado en Vitoria, diciembre 1992. Rvta. Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n° 19, Enero/Abril 1994, pp. 93-107
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