continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales _ Nŭmero ...

LA ESCUELA NORMAL DE LA LAGUNA EN EL SIGLO XIX
Oramas Luis, Jose Antonio
Ed. Aula de Cultura del Excmo. Cabildo Insular. Tenerife, 1992, 227 pp.
La formación del magisterio primario, con ser tan importante su repercusión en la
historia cultural y constituir un proceso básico en la historia de las ideas pedagógicas de los
programas de renovación educativa contemporánea, no había alcanzado hasta el momento
presente el interés y la relevancia suficiente como para ser considerada como una unidad de
investigación histórico-pedagógica propiamente dicha.
La carencia de investigaciones en el campo histórico-educativo canario realza a ŭn
más la importancia de este estudio. Por ello este libro viene a cubrir un vacío
historiográfico y pretende centrarse en el análisis pormenorizado de la institución lagunera
como forjadora de educación y cultura.
Segŭn manifiesta el autor:
... este estudio es ŭtil en estos momentos, no sólo para el investigador de la historia de
la educación y el magisterio en general, sino que ha de interesar también a toda persona
preocupada por los problemas de la enseñanza, pues muestra cómo han evolucionado las ideas
educativas y la aplicación que han tenido en los diversos planes de estudio; cómo ha
evolucionado la didáctica y los sistemas educativos; cuál ha sido la incidencia que han tenido las
diversas materias en la formación de los maestros y, por tanto, en la formación de los niños y
niñas de estas islas, etc. En fin, interesa a todos los estamentos de alguna forma relacionados con
la enseñanza para conocer la evolución de la formación de los docentes en las distintas épocas,
los problemas que se han suscitado y las soluciones aportadas en cada momento, y cómo la
problemática actual de la formación primaria hunde sus raices en los condicionantes ideológicos,
culturales y pedagógicos que la misma ha tenido a lo largo de su historia".
Esta meritoria monografía histórica, que configura la intrahistoria de la Normal
lagunera en el siglo XIX, aborda el papel que desempeñaron las Escuelas Normales en la
comunidad canaria. Se aproxima a la primera etapa de funcionamiento efectuando un
recorrido de más de medio siglo, concretamente desde su fundación en 1849 hasta 1902
cuando fue absorbida por el Instituto de Canarias, período en el que se sucedieron cinco
planes de estudio. Entre 1849-1866 ostentó la categoría de Escuela Elemental, de 1866 a
1898 obtuvo el rango de Escuela Superior y a partir de 1898 vuelve a ser Escuela
Elemental. Espacio temporal crucial en el que se gestan las bases de la formación del
profesorado que perfilan una mejor preparación para los maestros, aunque los sucesivos
planes de estudio no dieron respuesta a la formación magisterial hasta la Ilegada de la
Segunda Rep ŭblica que acomete con ahínco la tan ansiada reforma educativa e institucional.
Desde diversos paradigmas históricos y pedagógicos el doctor Oramas Luis articula
la publicación én torno a cinco bloques temáticos que investigan y reflexionan sobre el
proceso histórico seguido por el magisterio. El capítulo primero se refiere a la instrucción
primaria en el siglo XIX, en el cual analiza las coordenadas de orden cultural y educativo
que conforman la identidad de la comunidad insular. En los restantes capítulos realiza un
exhaustivo estudio de los antecedentes de las instituciones normalistas, los diferentes planes
de estudio (1849-1858, 1881, 1898 y 1900), contenidos de las diversas materias, recursos,
económicos y didácticos, profesorado y alumnado. Introducción, bibliografía y apéndice
documental completan el trabajo. Los cuadros estadísticos y los gráficos ilustran
copiosamente la obra.
Rvta. Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n° 19, Enero/Abril 1994, pp. 247-259