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SEGUNDO CICLO. PREVENIR LOS RIESGOSComprensiónEstas actividades pretenden que el alumnado aumente su conocimiento y comprensión dehechos, conceptos, principios y procesos relacionados con la prevención.ConcienciaciónActividades cuyo fin es ayudar al alumnado a tomar conciencia de la necesidad de comportarsede forma responsable y seguir unas normas que prevengan accidentes y minimicen losdaños en caso de que éstos se produzcan.Participación, síntesis y comunicaciónLas actividades tienen como fin facilitar la síntesis y afianzamiento de lo aprendido, posibilitandoal alumnado la comunicación de sus experiencias, es decir, de lo aprendido y vivido, enel ámbito escolar y/o familiar.Cada una de las actividades contenidas en esta unidad didáctica trabaja unos temas concretos,ya que no debemos olvidar que las tres unidades didácticas de esta guía (una para cada ciclode primaria), cuentan con los mismos apartados: actuación ante pequeños accidentes, anteriesgos en el hogar, en la calle, en la escuela, en lugares de ocio y ante desastres naturales. Unúltimo apartado está dedicado al Servicio Integral de Emergencias, y a realizar una pequeñasíntesis de lo aprendido en la unidad.Aún siendo actividades independientes entre sí, se ha querido dar al conjunto una visiónglobal, persiguiendo un bien común. Además de la adopción de buenos hábitos relativos a laautoprotección, fomentar una actitud crítica y responsable hacia los riesgos y las emergencias,consiguiendo que el alumnado comprenda la importancia de las decisiones tomadas paraprevenir accidentes.Ya que con esta unidad didáctica destinada a segundo ciclo de primaria se pretende que elalumnado consiga autonomía a la hora de prevenir las emergencias y una seguridad conscientede sus actos y actitudes, en muchas de las actividades se fomenta el diálogo abierto en elaula, permitiendo que los alumnos y alumnas expresen sus ideas e intenciones. En la actividadnº 2 «¡Qué peligro es mi casa!», y la actividad nº 4, «Evacuando con arte», se propone un diálogoanterior a la realización de la ficha. En estas dos actividades, así como en la nº 1, «Cadaoveja con su pareja», la nº 3 «El mensaje oculto», la nº 6, «¿Verdadero o falso?» y la nº 7, «Lasmatemáticas de las emergencias», se propone realizar una puesta en común una vez realizadoel trabajo de la ficha correspondiente. Con estos coloquios, se trata de dar pie al alumnadopara que actúe y para cambiar hábitos, actitudes y formas de pensar.Unido a esto, no debemos olvidar que para lograr esa seguridad, es imprescindible dotar alalumnado de unas nociones básicas. Las actividades nº 1, «Cada oveja con su pareja», y la nº 7,«Las matemáticas de las emergencias», se han diseñado para que el alumnado tenga pequeñosconocimientos sobre primeros auxilios y el Servicio Integral de Emergencias, así como pararecordar la importancia de conocer el número de emergencias, el 112.116 .......................... Autoprotección en la vida cotidianaSegundo ciclo de Educación Primaria