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INFORMACIÓN GENERAL2. CLASIFICACIÓN DE LOS FACTORES DE RIESGOEn el ámbito infantil, se considera un accidente, en general, al resultado de la actividad de unniño o una niña al manejar un objeto potencialmente peligroso y en unas circunstancias determinadas.Así, cuando se produce un accidente depende del niño o niña, del agente desencadenante ydel medio donde se produce el accidente, teniendo en cuenta, además, que hay algunas circunstanciasque favorecen su aparición, y otras, que impulsan el accidente.Conviene recordar que la accidentabilidad se produce por varios factores de riesgo interrelacionadosentre sí y en la influencia que éstos ejercen sobre cualquiera de los tres elementosque están presentes en la producción de accidentes (niño/a, agente, medio).2.1. DESARROLLO EVOLUTIVOEl desarrollo evolutivo son los cambios en las habilidades y capacidades de los niños y niñas,que siguen un orden, son predecibles, mensurables y están relacionados con la edad.Estos cambios no sólo dependen de la propia persona sino que interactúan con el ambienteque le rodea. Por eso, los procesos de aprendizaje ayudan de manera positiva al niño o niñaen su capacidad para enfrentarse al medio en el que se desenvuelve.Se puede decir que en el desarrollo evolutivo hay tres aspectos fundamentales que afectan alriesgo de accidentes infantiles.Desarrollo motorEl desarrollo motor (la psicomotricidad) es el entrenamiento para desarrollar, fortalecer ydar flexibilidad al cuerpo por medio de ciertos ejercicios, mejorando y consiguiendo el rendimientofísico del niño o niña. Además, ayuda a educar sus facultades mentales.A medida que los niños y niñas crecen se producen cambios en el desarrollo motor, los cualesimplican modificaciones en su relación con el entorno: se producen cambios en la exposicióna los riesgos y también cambios en la capacidad para enfrentarse a dichos riesgos.Desarrollo cognitivoEl desarrollo cognitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que reflejaestos procesos. Es el producto de los esfuerzos del niño o niña por comprender y actuaren su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. En las diferentesetapas de que consta el desarrollo cognitivo se crea una nueva forma de operar y sucede pormedio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.De este modo, el desarrollo cognitivo está relacionado directamente con la capacidad delniño o niña para comprender la relación entre conducta y riesgo y por ello, a medida quemaduran, su capacidad para reconocer los riesgos asociados a una conducta aumenta, lleván-Autoprotección en la vida cotidianaEducación Primaria............................ 21