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INTRODUCCIÓN• Tercer ciclo de Educación Primaria: «Actuar ante los riesgos». El objetivo es ampliar conocimientossobre los riesgos existentes en los diferentes medios en los que los niñosy niñas se desarrollan. En esta unidad incidiremos en las conductas imprudentes quelos intensifican fomentando la reflexión y desarrollando la actitud y capacidad paraactuar de forma más autónoma y responsable frente a su propia seguridad, a la de lacomunidad y a la del medio ambiente.ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICASEl presente material consta de tres Unidades Didácticas, destinadas cada una de ellas a unciclo de Educación Primaria. Todas ellas tienen la misma estructura básica dividida en dospartes diferenciadas: por un lado los apartados destinados al profesorado donde se comentanlos aspectos teóricos y metodológicos de la Unidad (esquema conceptual, objetivos, conexionescurriculares…) y por otro, la descripción de las actividades, donde se reflejan las instruccionespara la realización de cada actividad (orientadas al profesorado) así como las fichas detrabajo para el alumnado.Concretamente, el material destinado al profesorado se distribuye en los siguientes puntos:• Esquema conceptual. En él se resumen, de forma gráfica, los diferentes conceptos desarrolladosen la unidad.• Objetivos generales de la unidad. Los que marcan los contenidos y actividades a desarrollar.• Contenidos trabajados. Se clasifican en:– Hechos, conceptos y principios.– Procedimientos.– Actitudes, valores y normas.• Orientaciones didácticas. Se trata de una serie de orientaciones o consejos para el profesoradocon objeto de facilitar el desarrollo de las actividades y conseguir el máximorendimiento de las mismas.• Orientaciones para la evaluación. Se describe la forma de evaluar las diferentes actividades.• Actividades y conexión curricular. Se relaciona cada una de las actividades planteadas conlas áreas curriculares que trabaja.• Tabla-resumen. En ella aparecen relacionadas el conjunto de actividades con los objetivos,conceptos, procedimientos y valores que se trabajan.En el apartado de «Descripción de las actividades», se incluyen, para cada actividad, las orientacionespara el profesorado (objetivos específicos, duración aproximada, desarrollo, criteriosde evaluación, material necesario) así como las fichas concretas para el alumnado.Autoprotección en la vida cotidianaEducación Primaria............................ 15