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SEGUNDO CICLO. PREVENIR LOS RIESGOSevaluación continua se han incluido en la descripción de todas y cada una de las actividadesde esta unidad didáctica algunos criterios de evaluación del logro de consecución de los objetivosespecíficos de las mismas. Estos criterios se han formulado pensando en el alumnado engeneral. Seguramente, en más de un grupo escolar sucederá que parte del alumnado no lleguea alcanzarlos y otra parte los supere con creces. Como ya es sabido por el profesorado, nose puede evaluar a todo el alumnado con los mismos criterios, pero al menos sirven comobase y orientación general.La evaluación formativa no excluye la inicial ni la final. La evaluación inicial es imprescindiblepara conocer la realidad de la que se parte; los conocimientos, experiencias, actitudes,habilidades, capacidades y expectativas del alumnado. Éste, junto con la motivación, es el finprincipal de las actividades de Ideas previas y motivación. La evaluación final también resultaútil para reflejar de forma sintética la situación final del proceso, orientando de esta manerapróximas actuaciones educativas. Las actividades de Participación, síntesis y comunicación, sonadecuadas para esta labor.En el apartado 2. «Objetivos generales» de esta unidad didáctica dedicada a segundo ciclo deEducación Primaria, aparecen los objetivos generales a los que en ella se aspira.A la hora de evaluar globalmente el trabajo realizado por el profesorado y alumnado, tambiénpodríamos tener en cuenta los siguientes criterios.Durante la realización de las actividades, el alumnado en general:• Cuando se ha planteado un coloquio ha participado expresando su opinión, contando algunaexperiencia o explicando sus conocimientos sobre el tema.• En el trabajo en equipo ha mostrado actitudes positivas y cercanas a la colaboración, eldiálogo y la escucha. Ha participado en el trabajo y ha dejado participar a los compañerosy compañeras.• Ha utilizado sus capacidades expresivas y creativas, esforzándose y poniendo interés enello.Al finalizar la Unidad Didáctica, el alumnado en general:• Conoce nociones básicas relacionadas con los accidentes y los primeros auxilios.• Es capaz de mencionar riesgos que se pueden presentar en el hogar y explicar medidas deprevención frente a cada uno de ellos.• Sabe cuál es la conducta correcta para evitar accidentes en la calle.• Conoce las señales de evacuación y es capaz de seguir un simulacro en la actitud correcta.• Es capaz de organizar la mochila para una excursión al monte o a la playa, realizando unalista con los elementos necesarios.• Conoce el comportamiento que se debe tener ante algunos desastres naturales.118 .......................... Autoprotección en la vida cotidianaSegundo ciclo de Educación Primaria
SEGUNDO CICLO. PREVENIR LOS RIESGOS• Días después de finalizar la Unidad Didáctica, se acuerda del teléfono de emergencias yconoce cuándo es necesario utilizarlo.• Cuando ha tenido ocasión, ha conseguido transferir lo aprendido a la situación real.6. ACTIVIDADES Y CONEXIÓN CURRICULARActividadConocimientodel medionatural y socialEducaciónartísticaEducaciónfísicaLenguaMatemáticas1. Cada oveja consu parejaXX2. ¡Qué peligro esmi casa!XX3. El mensaje oculto X X4. Evacuando conarteXX5. Elige tu propiaaventuraX X X6. ¿Verdadero ofalso?XX7. Las matemáticasde lasemergenciasX X XAutoprotección en la vida cotidianaSegundo ciclo de Educación Primaria.......................... 119
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