Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009a) Situación actual del alumno (nivel comunicativo oral, comunicación no verbal,comunicación social, autonomía, patrones de conducta, nivel de competenciacurricular y estilo de aprendizaje).b) Contexto socio-familiar (expectativas de los padres, educación y cuidados de suhijo, sentimientos de culpa y servicios comunitarios de los que se sirve).c) Contexto escolar (metodología del profesorado, nivel de coordinación del equipoeducativo….).Una vez que se ha recabado esta información se delimitan claramente lasnecesidades educativas del alumno o alumna, para así ajustar la intervención educativa.El segundo paso sería adoptar una serie de estrategias y técnicas de intervencióneducativa como las que se citan a continuación:ESTRATEGIAS:- Estructuración del ambiente educativo y ello supone: Evitar complejidad enel ambiente educativo, agrupamientos reducidos, actitud directiva del adultopara captar la atención del niño, correcta selección de tareas y secuenciaciónclara de las fases de la tarea).- Aprendizaje sin error, hemos de poner énfasis en el éxito, partiendo de lastareas pueda resolver y ofreciendo la ayuda necesaria para conseguir elobjetivo. Para ello será necesario: Partir del nivel de desarrollo del alumno,estructurar la materia, utilizar técnicas de moldeamiento y encadenamiento yevitar factores de distracción….TÉCNICAS:- Comunicación total, de Benson Schaeffer propone: Empezar por laexpresión de deseos, dar prioridad a la expresión con respecto a la imitacióny al lenguaje receptivo, evitar asociar la comunicación con el castigo,premiar la comunicación espontánea y emplear sistemas de comunicacióntotal (lenguaje oral y signado).- Patrones de comportamiento, los objetivos son: Reducción de la rigidez de laconducta, eliminación de conductas alteradas y fobias y miedos.- Apoyo a la comunicación: Expresión corporal y psicomotricidad,musicoterapia, ludoterapia, expresión plática y artística..).ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 196