Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009- Elegancia.- Amplitud.- Dinamismo.Por tanto, la coordinación es la capacidad de llevar a cabo un movimientovoluntario con la mayor precisión posible, teniendo en cuenta la naturalidad del mismo,así como la relación del propio cuerpo con los objetos del medio que nos rodean, conotros individuos que cooperan, se oponen o permanecen ajenos a la actuación.Las mejoras coordinativas originan adaptaciones de la función neuromusculartendentes a mejorar los resultados mecánicos del movimiento. Para un adecuadodesarrollo del control y ajuste del movimiento es necesario un desarrollo y maduraciónde las capacidades perceptivo-motrices y de las cualidades físicas.-Motricidad lúdica, el juego en este período según Piaget evoluciona desde eljuego funcional (actividad repetitiva de alta intensidad y sin objetivos aparentes comogolpear, coger, correr, exploración, etc.,), el juego simbólico (un juego de imitación).El juego funcional es una constante en los niños, tiene connotaciones muyprimarias y su objetivo es satisfacer la necesidad intrínseca de movimiento.Existen tres tipos de juegos:• Juegos sensoriales• Juegos funcionales• Juegos simbólicosSe pueden realizar ejercicios destinados al desarrollo de habilidades motricescomo los desplazamientos, los saltos, los lanzamientos, las recepciones…Los desplazamientos se pueden considerar como toda progresión de un punto aotro del espacio, utilizando como medio el movimiento corporal total o parcial. Algunosautores distinguen 6 tipos de desplazamientos: adelante, atrás, lateral, diagonal adelante,diagonal atrás, pasos cruzados.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 252