Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIAValero Ruiz, Mª José53592036-NDiplomada en MagisterioEducación Primaria1. INTRODUCCIÓNVisiones empobrecidas y distorsionadas que generan el desinterés, cuando no elrechazo, de muchos estudiantes y se convierten en un obstáculo para el aprendizaje.Hasta el punto de que se ha comprendido, como afirman GUILBERT y MELOCHE(1993), que la mejora de la educación científica exige, como requisito ineludible,modificar la imagen de la Naturaleza de la Ciencia que los profesores tenemos ytransmitimos.La sociedad moderna se caracteriza por el impacto que en ella ha provocado eldesarrollo de la ciencia y la tecnología, impacto que ha modificado las formas de vida ytambién las de conocimiento. En este contexto hemos de intentar una síntesis educativaque integre la enseñanza de la ciencia y de la tecnología y de las formas de enseñanza, yque al formular los nuevos objetivos se tengan en cuenta el sistema de valores querequiere el hombre y la sociedad actual.2. CONCEPCIONES SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA2.1. ¿Qué es y para qué sirve la ciencia?La ciencia es un conjunto de conocimientos objetivos acerca de la naturaleza, lasociedad, el hombre y su pensamiento. No es conveniente identificar la ciencia solocomo un conjunto de saberes, ya que perdería así la noción de su carácter y aspectodinámico y de sus procesos de investigación e indagación.El saber científico no tiene un carácter estático y acabado sino que se estadesarrollando de forma continua. Se destaca por tanto su carácter evolutivo y dinámico.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 351