Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 <strong>15</strong>/<strong>01</strong>/<strong>2009</strong>Para Jakobson el d<strong>es</strong>arrollo fonológico comienza cuando el niño comienza aemitir las primeras palabras; lo que quiere decir <strong>es</strong> que para él hay una discontinuidadentre el balbuceo y el período o etapa fonológica. El balbuceo, por tanto, sería una etapade articulación.A partir de que comienza a utilizar los fonemas construye un sistema fonológicoque <strong>es</strong> un sistema de oposicion<strong>es</strong> o contrast<strong>es</strong>. El niño no aprende fonemas aislados sinoque en su sistema lo va construyendo <strong>es</strong> un sistema de contrast<strong>es</strong>.La secuencia de los <strong>es</strong>tadios del d<strong>es</strong>arrollo <strong>es</strong> invariable y r<strong>es</strong>ponde al principiodel contraste máximo; <strong>es</strong> decir, en cada momento se incorpora al sistema la oposiciónde mayor contraste que queda por aprender.El primer <strong>es</strong>tadio <strong>es</strong> el <strong>es</strong>tadio labial en el que el niño adquiere la primeraoposición (vocal/consonante) y <strong>es</strong> a lo que se llama contraste primario (consonanteóptima -p- /vocal óptima -a-). Este no <strong>es</strong> el primer sistema fonológico ya que para quelo haya debe de existir más de una oposición.También en <strong>es</strong>te <strong>es</strong>tadio aprende la sílaba canónica, la forma básica de la<strong>es</strong>tructura silábica. A partir de <strong>es</strong>te <strong>es</strong>tadio el sistema fonológico se divide en dos ej<strong>es</strong>:tonalidad y sonoridad. El eje de la sonoridad no <strong>es</strong> explicado aunque aparecentempranamente contrast<strong>es</strong>; sin embargo sí <strong>es</strong>pecífica como se produce el d<strong>es</strong>arrollo en eleje de la tonalidad. Según Jakobson se produce en dos dimension<strong>es</strong>: compacta(vocal)/difusa (consonante) y grave/aguda.La idea de discontinuidad <strong>es</strong> criticable pu<strong>es</strong>to que se ha demostrado que en elbalbuceo existe una evolución. No habla de la prosodia; se refiere a la aparición de lasoposicion<strong>es</strong> pero no indica como se d<strong>es</strong>arrolla el proc<strong>es</strong>o de adquisición. Incluso faltancriterios para saber cuando se ha adquirido un contraste.No obstante <strong>es</strong> la teoría que mejor explica la secuencia del d<strong>es</strong>arrollo y que en<strong>es</strong>te sentido no ha sido superada. Ha ocurrido que algún aspecto de la Teoría generativase ha añadido a otras teorías y concretamente Mostrowitz en 1971 amplia la teoría delcontraste incluyendo los elementos generativos y la teoría prosoica.ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 75
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