Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009Los saltos se originan a partir de otros desplazamientos como la marcha y lacarrera. Cuando al correr se impulsa hacia arriba y hacia delante con un pie, y cae sobreotro, cumple los requisitos mínimos, desde el punto de vista técnico, para saltar bien.Sin embargo, en la acción de saltar intervienen factores como la agilidad, lacoordinación dinámica general, la fuerza, la potencia y el equilibrio.En el desarrollo de la habilidad de lanzar interviene habilidades motricesreferidas al control corporal como la lateralidad, la habilidad motriz, coordinaciónreferida a la coordinación óculo-manual, la espacialidad y la temporalidad. Comoaspectos fundamentales del lanzamiento podemos distinguir: la forma, la velocidad, ladistancia y la precisión.La recepción es una habilidad básica que evoluciona desde patrones elementalesmanipulativos como alcanzar, agarrar, tomar. En el desarrollo de esta habilidad, jueganun papel determinante factores como: la lateralidad, la coordinación dinámica general yla coordinación óculo-motriz.CONCLUSIÓNPor tanto en los primeros años de la educación del niño/a, hasta los siete añosaproximadamente, entendemos que toda la educación es psicomotriz porque todo elconocimiento, el aprendizaje, parte de la propia acción del niño/a sobre el medio, losdemás y las experiencias propias.El espacio donde se realicen todas las actividades, ejercicios o juegos, sellevarán a cabo en un espacio dotado de seguridad, amplio, cuya superficie sea lisa… esdecir, sin que se corra ningún peligro para su realización. No debemos olvidar que suseguridad depende de nuestro trabajo que queda bajo nuestra responsabilidad. Estosniños/as forman parte de nosotros/as y por este motivo debemos velar por su seguridaden todo momento informando al centro de cualquier irregularidad al respecto.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 253