NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

More documents

Recommendations

Info

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/20098.2.- WebquestEstas algunas de las webquest que pueden visitar los alumnos y alumnas deEducación Infantil.http://www.delacalle.net/cristina/webquest/http://roble.pntic.mec.es/~lrojo/http://perso.wanadoo.es/infantilpedrola/index.htmhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipalcaldejjrebollo/actividades_tic/webquest_coeducacionhttp://hera.fed.uva.es/04-05/infantil/grupo1/index.htmhttp://hera.fed.uva.es/04-05/infantil/grupo5/index.html9.- BIBLIOGRAFÍA Siraj-Blatchford, J. (2005): Nuevas tecnologías para la Educación Infantil yPrimaria. Colección Ministerio de Educación Y Ciencia. Madrid: Morata. Alas, Anselm y Bartolomé, Antonio, R. (2003): Las tecnologías de la informacióny la comunicación en la escuela. Barcelona: Graó. Quintanal Díaz, J.(2006): Educación Infantil: Orientaciones y recursosmetodológicos para una enseñanza de calidad. Madrid: CCS. Pitluk, L. (2007): La planificación didáctica en Educación Infantil: las unidadesdidácticas, los proyectos y las secuencias didácticas. Madrid: MAD.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 246
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009EL RINCÓN DE PSICOMOTRICIDAD, UNA EXPERIENCIA EDUCATIVAMoya Reyes, Carmen María77357910- DINTRODUCCIÓNLa enseñanza preescolar puede ser una de las mejores y más satisfactorias. Losniños y niñas comprendidos entre las edades de 2 y 5 años atraviesan etapas muyveloces en cuanto a su desarrollo. La infancia es la única etapa en la vida humana en laque más se aprende en un periodo corto de tiempo. La tarea es grande, el maestro debeintentar crear un clima educativo que envuelva el desarrollo del niño y de la niña yestimule el aprendizaje.DESARROLLOOwen (1971-1858) fue el creador de las primeras escuelas materiales o Jardinesde Infancia en Inglaterra, dando lugar a la Escuela para niños en Londres.La escuela infantil pretende desarrollar la incipiente personalidad del entornofamiliar y dar respuesta al conjunto de necesidades derivadas del mismo en el medioque le rodea, quedando implicados tanto padres como educadores. Se debe tomarconciencia de que la Educación Infantil es necesaria en cualquier tipo de mediosocioeconómico puesto que se puede potenciar o retrasar el posterior desarrollo delindividuo.El aprendizaje debe ser una experiencia gozosa y recompensable, por lo tanto nose debe presionar al niño. Los primeros años del niño hasta los seis años son los másimportantes para el desarrollo del carácter, de la personalidad…, por ello, es necesarioescucharlos y cambiar nuestros planes si es lo indicado para satisfacer sus necesidades.Además debemos disponer de adecuados recursos materiales y didácticos queestimulen correctamente la acción de los alumnos.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 247
Page 1 and 2:
Número 615 de ENERO de 2009ISSN: 1
Page 3 and 4:
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTIC
Page 5:
Page 8:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197: REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTIC
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340 and 341:
Page 342 and 343:
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
Page 352 and 353:
Page 354 and 355:
Page 356 and 357:
Page 358 and 359:
show all

NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?