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Aventuriers de la s..

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La Gran<strong>de</strong> Maîtresse <strong>de</strong> GLH <strong>de</strong>meure immobile. Une<br />

<strong>la</strong>rme roule lentement sur sa joue.<br />

Une sonnerie retentit sur le quai. Déjà les portes<br />

mécaniques se referment, le train démarre.<br />

Le paysage défile autour d’eux. Des vaches paissent sans<br />

lever le nez. Elles ont perdu le goût d’observer les trains <strong>de</strong>puis<br />

que le TGV a dépassé les 200 kilomètres-heure.<br />

Isidore Katzenberg range ses bagages puis s’installe en<br />

position du lotus. Il soulève lentement les paupières.<br />

ŕ Vous faites quoi, une méditation les yeux ouverts ?<br />

ŕ Non, quelque chose <strong>de</strong> nouveau que m’a appris<br />

récemment ma nièce Cassandre, elle appelle ça « l’ouverture <strong>de</strong>s<br />

cinq sens », qui permet <strong>de</strong> se plonger dans le présent en<br />

analysant toutes les informations que capte notre cerveau. Un,<br />

<strong>la</strong> vue. Deux, le son. Trois, le toucher. Quatre, l’odorat. Cinq, le<br />

goût.<br />

ŕ Quel intérêt ?<br />

ŕ Arrêter <strong>de</strong> penser au passé ou <strong>de</strong> se projeter dans le futur.<br />

Vivre l’ici et maintenant à fond dans son corps.<br />

Intriguée, Lucrèce Nemrod adopte <strong>la</strong> même position sur le<br />

siège face à lui.<br />

ŕ Et alors, qu’est-ce qui arrive dans votre cerveau par votre<br />

ouverture <strong>de</strong>s cinq sens ?<br />

ŕ La vue. Ici et maintenant je vois 1) vous Lucrèce, 2) le<br />

compartiment du wagon, 3) <strong>la</strong> fenêtre qui fait défiler le paysage,<br />

4) très flou : le bout <strong>de</strong> mon nez.<br />

Moi je vois Isidore. La porte qui s’ouvre et qui se ferme<br />

pour <strong>la</strong>isser passer <strong>de</strong>s voyageurs qui passent. Je vois aussi le<br />

sigle TGV sur le napperon <strong>de</strong> <strong>la</strong> têtière.<br />

Il ferme les yeux et poursuit :<br />

ŕ L’ouïe. J’entends : 1) ma voix, 2) le bruit du train, 3) un<br />

enfant qui braille dans le compartiment voisin, 4) ma propre<br />

respiration.<br />

J’entends sa voix, le roulis du train, le vent <strong>de</strong> <strong>la</strong> vitesse<br />

contre <strong>la</strong> vitre, mon siège qui a un peu <strong>de</strong> jeu et qui grince.<br />

Il marque un temps.<br />

ŕ Le toucher. Je perçois contre ma peau : 1) mes vêtements,<br />

2) le tissu du siège, 3) le roulis du train.<br />

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