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LES OUBLIÉ S DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES
POUR LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ DES
CHANCES À L’ÉCOLE
Renforcer le critère de disparité sociale (taux de crédits
supplémentaires affecté aux établissements en ZEP)
en faveur des collèges ZEP de 9 % à 17 % (pourcentage
affecté au primaire) afin de favoriser une politique
d’égalisation des chances par la mixité sociale et l’accès
aux concours d’établissements supérieurs. Prélever
les ressources nécessaires grâce au rapatriement
des crédits supplémentaires – abondants – destinés à la
sur-rémunération des personnels enseignants en
outre-mer.
Généraliser et formaliser les conventions entre les ZEP
et les grandes écoles pour favoriser la diversité sociale et
ethnique parmi des élites françaises.
Permettre aux ZEP de mettre en œuvre des modules
préparatoires intensifs d’entrée à au moins une grande école
(notamment dans le cadre des Conférences des grandes
écoles).
Créer un corpus de métiers pour l’accompagnement
scolaire (aide aux devoirs, surveillance, CPE, orientation,
personnels médicaux-sociaux, psychique, etc.) dont le
recrutement, opéré par l’établissement, serait ouvert hors
concours de la fonction publique.
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Proposer une plus grande autonomie aux équipes et aux
établissements localisés dans les zones difficiles. Cette