Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

Utilisation des jeux électroniques par les enseignants
Les écoles peuvent utiliser leur budget comme elles l’entendent pour acheter des jeux électroniques, si elles
le souhaitent. Lorsque, chose rare, les jeux électroniques sont utilisés en classe, les enseignants ont
tendance à utiliser des jeux de simulation pour initier les élèves à l’économie, mais aussi à la physique et
aux TIC dans le cycle secondaire. Junior Achievement est une organisation américaine qui produit des jeux
commerciaux sur l’économie. Certaines écoles choisissent d’utiliser la version anglaise de ces jeux pour
ajouter une valeur d’apprentissage linguistique, tandis que d’autres tirent avantage du fait que de nombreux
jeux ont été traduits en lituanien. Par exemple, Junior Achievement propose le très populaire Supply and
Demand: the JA Market Game qui utilise un format de jeu expérimental pour aider les élèves à intégrer de
manière active le concept de l’offre et la demande et à comprendre l'influence du marché sur le prix des
produits. Certaines écoles primaires lituaniennes utilisent également le jeu éducatif Saltinėlis 59 . On peut
aussi citer le projet eMapps 60 , mis en place conformément au point 2.4.13 (Renforcement de l'intégration de
la recherche dans le domaine des TIC dans une Europe élargie) du 4e appel TSI du sixième Programmecadre
de la Commission européenne, auquel deux écoles lituaniennes 61 ont participé. Ce projet était axé sur
des méthodes d’apprentissage innovantes ayant recours aux jeux informatiques et à l’apprentissage mobile
avec des élèves de 9 à 12 ans.
Perspectives et défis
Le référentiel national comportant tous les contenus et logiciels éducatifs pédagogiques validés et
recommandés ainsi que les contenus expérimentaux destinés aux tests s’intitule e-Mokykla 62 (école en
ligne). Les contenus numériques sont systématisés en fonction de leur type (par exemple, type de logiciel),
de leur pertinence vis-à-vis des disciplines enseignées, de la cible (enseignants, élèves ou parents), de leur
disponibilité (contenu gratuit ou commercial) et de leur éditeur. Il existe également des forums pour que les
enseignants discutent et partagent de nouvelles ressources numériques 63 . Les jeux électroniques sont
actuellement peu représentés dans les référentiels de ressources d'apprentissage lituaniens 64 et dans les
sujets des forums destinés aux enseignants. Reste à savoir si cette situation changera. Avec l’introduction
d’un programme reposant sur le développement des compétences et de l’apprentissage personnalisé, c’est
bien possible. ITC, organisation lituanienne officielle dédiée aux TICE, n’est actuellement impliquée dans
aucun projet de recherche ou de développement dans le domaine des jeux électroniques en contexte
d'apprentissage. Elle s'intéresse davantage aux projets novateurs visant à implémenter les environnements
d'apprentissage virtuels coopératifs afin de proposer des cours à distance pour les élèves précoces ou ayant
des besoins spéciaux 65 . Toutefois, l’Institut des technologies mobiles pour l’éducation et la culture 66
(IMOTEC) a établi des partenariats dans divers projets internationaux d’utilisation du jeu en contexte
d’apprentissage depuis l’an 2000 et prévoit en ce moment de développer un projet dans la section TIC du
Programme d’apprentissage tout au long de la vie de l’Union européenne, dédié à l’utilisation des
technologies interactives comme les jeux électroniques afin d’établir des connexions créatives entre les
compétences clés de l’UE 67 et le programme scolaire lituanien.
Informations complémentaires :
Reportez-vous aux publications et aux liens indiqués dans les notes de bas de page de cette
section.
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