Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

Les jeux numériques sont importants pour les
systèmes éducatifs pour deux raisons. Tout
d’abord, les jeux sont très populaires et sont
souvent associés aux loisirs pour les jeunes
en âge d’être scolarisé. En jouant pendant leur
temps libre, ces derniers acquièrent de
manière informelle mais inévitable un certain
nombre de connaissances, de compétences et
de valeurs. Étant donné la vague de popularité
qui touche actuellement les jeux numériques,
les systèmes éducatifs et les enseignants ont
intérêt à ne pas les ignorer.
D’autre part, les jeux numériques représentent une alternative possible aux méthodes traditionnelles
d'apprentissage. L’intégration des technologies d’information et de communication (TIC) dans le cadre
scolaire par le biais de matériel informatique, de logiciels, de connexions Internet, de contenus numériques
et de formations TIC destinées aux enseignants ne s'est pas avérée suffisante pour bouleverser les
méthodes d’enseignement. La personnalisation de l’enseignement et de l’apprentissage, les approches
interdisciplinaires, le développement métacognitif et la responsabilisation des apprenants n’ont pas été
systématiquement implémentés par l’introduction des TIC en classe. Les jeux numériques peuvent
contribuer à ce renouveau grâce aux ressources et au savoir-faire mis en œuvre pour stimuler la
compétitivité et l’intérêt des joueurs.
Lorsque l’ISFE (Interactive Software Federation of Europe, Fédération européenne de logiciels interactifs) a
demandé à European Schoolnet de réaliser un rapport sur l’utilisation des jeux numériques dans les écoles
européennes. Cette demande a été perçue comme une opportunité pour les systèmes éducatifs de mieux
identifier et comprendre ce qui se passait sur le terrain dans ce domaine. Cependant, European Schoolnet
n’était pas novice en la matière, ayant déjà participé au projet eMapps.com subventionné par le sixième
programme-cadre pour la recherche et le développement technologique. Ce projet (2006-2008) était dédié
aux jeux et à la technologie mobile à l'école et dans un cadre plus informel. Depuis la fin de l’année 2008,
European Schoolnet est également partenaire d’un autre projet de deux ans intitulé Imagine, subventionné
par le Programme d’apprentissage tout au long de la vie de la Commission européenne. Ce projet cherche à
valoriser les résultats des divers projets et initiatives afin de soutenir la mise en place de stratégies
d’apprentissage par le jeu au niveau politique.
Ces deux projets, ainsi que l’étude Les jeux à l'école, représentent les premières tentatives européennes de
compréhension de la contribution des jeux numériques dans l'amélioration des processus d'enseignement et
d’apprentissage à l’école. Ils montrent que les enseignants d’aujourd’hui ayant recours aux jeux numériques
y trouvent plusieurs intérêts. Le rôle exact de l’enseignant au cours de cette activité, l’adaptation des jeux
numériques aux différentes méthodes d’apprentissage et les contributions respectives des divers jeux aux
multiples processus d’apprentissage ne forment que quelques exemples des études planifiées dans un
avenir proche. Cela pourrait être la prochaine étape à franchir pour European Schoolnet dans ce domaine,
en étroite coopération avec les chercheurs scientifiques les plus reconnus.
Marc Durando
Directeur exécutif
European Schoolnet