Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...
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ont été imag<strong>in</strong>ées et développées par un groupe de recherche, composé de coord<strong>in</strong>ateurs IPRASE,<br />
d’<strong>en</strong>seignants, de technici<strong>en</strong>s et d’experts TIC.<br />
Af<strong>in</strong> d’id<strong>en</strong>tifier <strong>les</strong> critères d’utilisation des TIC requis <strong>pour</strong> améliorer l’appr<strong>en</strong>tissage et la motivation des<br />
élèves, <strong>les</strong> lignes de conduite du projet ont été déf<strong>in</strong>ies comme tel<strong>les</strong>:<br />
<strong>in</strong>vestir dans le développem<strong>en</strong>t d’activités, de ressources et de propositions ciblées sur l’éducation,<br />
se conc<strong>en</strong>trer sur <strong>les</strong> compét<strong>en</strong>ces clés et <strong>les</strong> connaissances fondam<strong>en</strong>ta<strong>les</strong> dans le cadre du<br />
programme scolaire, c'est-à-dire <strong>en</strong> mathématiques (logique, calcul écrit et calcul m<strong>en</strong>tal rapide,<br />
tab<strong>les</strong> de Pythagore et résolution de problèmes) et <strong>en</strong> itali<strong>en</strong> (orthographe, différ<strong>en</strong>ciation syllabique,<br />
etc.) ;<br />
proposer des ressources réellem<strong>en</strong>t novatrices <strong>pour</strong> étayer un appr<strong>en</strong>tissage s<strong>en</strong>sitivomoteur par le<br />
biais des <strong>jeux</strong> et des simulations au lieu d’une approche symbolicoconstructive utilisant <strong>les</strong> livres et<br />
<strong>les</strong> cours habituels.<br />
Le projet a été conçu (échelle et durée) <strong>pour</strong> r<strong>en</strong>dre possible l’évaluation des ressources et des approches<br />
développées par l’équipe de recherche, a<strong>in</strong>si que la mesure de leur impact sur l’appr<strong>en</strong>tissage des élèves.<br />
À propos des <strong>en</strong>seignants ciblés par l’<strong>in</strong>itiative<br />
Le projet DANT couvrait uniquem<strong>en</strong>t le programme national obligatoire, <strong>pour</strong> <strong>les</strong> professeurs de cyc<strong>les</strong><br />
primaire et secondaire <strong>in</strong>férieur qui <strong>en</strong>seignai<strong>en</strong>t surtout l’itali<strong>en</strong>, <strong>les</strong> mathématiques, la géographie et <strong>les</strong><br />
sci<strong>en</strong>ces, et ne jouai<strong>en</strong>t pas forcém<strong>en</strong>t un rôle majeur dans l’<strong>in</strong>tégration des TIC à l’école. Ils <strong>en</strong>seignai<strong>en</strong>t<br />
une (cycle secondaire) ou plusieurs (cycle primaire) discipl<strong>in</strong>es.<br />
Les professeurs itali<strong>en</strong>s avai<strong>en</strong>t des connaissances plus ou mo<strong>in</strong>s poussées <strong>en</strong> TIC et il est difficile de<br />
dresser un portrait type : par conséqu<strong>en</strong>t, <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> PC fournis par l’IPRASE ont été proposés sur un CD-ROM<br />
lisible automatiquem<strong>en</strong>t. Il n’était donc pas nécessaire de disposer de grandes compét<strong>en</strong>ces TIC.<br />
Les travaux du groupe de recherche ont t<strong>en</strong>u compte des ressources de la surveillance constante des<br />
expéri<strong>en</strong>ces m<strong>en</strong>ées par <strong>les</strong> <strong>en</strong>seignants qui utilisai<strong>en</strong>t <strong>les</strong> ressources <strong>en</strong> situation réelle. Les logiciels ont<br />
donc été plusieurs fois modifiés <strong>en</strong> fonction de leurs comm<strong>en</strong>taires et suggestions. Toutefois, beaucoup<br />
d’autres <strong>en</strong>seignants, n’ayant pas directem<strong>en</strong>t participé à l’expéri<strong>en</strong>ce, ont utilisé ces <strong>jeux</strong> de manière<br />
spontanée ou <strong>en</strong> ont <strong>en</strong>t<strong>en</strong>du parler : le grand nombre de téléchargem<strong>en</strong>ts effectués sur le site de l’IPRASE<br />
et de li<strong>en</strong>s IPRASE sur <strong>les</strong> sites Web des éco<strong>les</strong> de toute l’Italie soulign<strong>en</strong>t le vif <strong>in</strong>térêt porté à ces<br />
recherches et à cette expéri<strong>en</strong>ce, qui ont remporté un certificat de qualité auprès d'INDIRE-ANSAS (ag<strong>en</strong>ce<br />
itali<strong>en</strong>ne <strong>pour</strong> le développem<strong>en</strong>t de l’autonomie pédagogique).<br />
À propos des <strong>jeux</strong> conçus<br />
Le module d’appr<strong>en</strong>tissage par le jeu a permis de développer de nombreux logiciels éducatifs : des g<strong>en</strong>res<br />
différ<strong>en</strong>ts ont été proposés, des <strong>jeux</strong> d’arcade aux simulations créés par l’équipe de recherche. Chaque jeu<br />
a été conçu autour d’un thème bi<strong>en</strong> précis (<strong>les</strong> quatre opérations arithmétiques, <strong>les</strong> tab<strong>les</strong> de Pythagore,<br />
etc.). Les logiciels ont été fournis aux élèves de 6 à 14 ans (cyc<strong>les</strong> primaire et secondaire) sur CD-ROM <strong>pour</strong><br />
leur appr<strong>en</strong>tissage de ce sujet. 101 activités ont a<strong>in</strong>si été proposées <strong>en</strong> itali<strong>en</strong>, mathématiques, géographie,<br />
musique et sci<strong>en</strong>ces. Le site Web de l’IPRASE comportait égalem<strong>en</strong>t quelques simulations sci<strong>en</strong>tifiques <strong>en</strong><br />
ligne.<br />
Tous <strong>les</strong> logiciels étai<strong>en</strong>t fournis à titre gratuit dans un cadre pédagogique, étai<strong>en</strong>t adaptés aux platesformes<br />
<strong>in</strong>formatiques et étai<strong>en</strong>t écrits <strong>en</strong> Flash ou HTML. A<strong>in</strong>si:<br />
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