cafe70 - Café pédagogique

Primaire
- Pierre-Marie Lasseron, Stéphanie Leschiera, Patrick Picard. -
- A la Une : Apprentissage de la Lecture : et si on ré-ca-pi-tu-lait ? (sans
capituler, bien sûr…)
Devant l’affluence des contributions, il paraît nécessaire de tenter un point d’étape…
Le texte de la circulaire publiée fin décembre déclenche la polémique
( ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/actu/2006/apprendre_a_lire_circulaire.pdf) invite à
abandonner la « méthode globale » et s'appesantit sur une découverte des phonèmes et des
sons. Et il fixe un objectif : "A la fin du CP, tous les élèves doivent avoir acquis les
techniques du déchiffrage et les automatismes qui permettent la lecture autonome et le plaisir
de lire". Après tout qui pourrait s'opposer à cet objectif ?
Beaucoup moins lisse est le discours qui accompagne ce texte. G. de Robien maintient que
"Oui, la méthode globale existe toujours". Il promeut allusivement " une célèbre méthode
syllabique" fort contestée par les enseignants. Surtout il se présente comme un ministre de
rupture. "L'apprentissage de la lecture doit commencer par le son et la syllabe. Il faut le dire
clairement, nettement, explicitement et le faire savoir à l'ensemble du système éducatif. Cela,
je le dis avec force, n'a jamais été fait. Les instructions ont jusqu'ici prêté à confusion ; elles
sont demeurées ambiguës… Je veux dire aussi clairement quel type de démarche doit être
résolument écarté. Cela n'avait jusqu'ici jamais été fait".
Le dossier de presse du ministre du 5 janvier
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=200615126
L'Inspection générale a pourtant publié fin 2005 un rapport sur la lecture que le ministre n'a
manifestement pas lu. Les propositions tiennent en une philosophie : il faut appliquer la
réforme de 2002. L'Inspection demande de renforcer la formation initiale et continue des
maîtres. Pas pour leur apprendre le b-a-ba. Mais pour "que les maîtres à tous les niveaux de
l'école primaire consacrent un temps suffisant à la construction de l'univers de référence de la
culture écrite (connaissance du monde, littérature, activités esthétiques, champs disciplinaires
du cycle III)"
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igen/rapports/onl_2005.pdf
L'Inspection Générale risque donc d'être un peu gênée aux entournures si le ministre lui
demande de faire le service après vente de sa circulaire dans les académies...
Et Sarkozy lui-même prend ses distances avec la circulaire Robien en présentant le projet
UMP pour l'Ecole
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/ump/index.php
Les réactions :
1. Mais que disent les chercheurs cités par M. De Robien ?