cafe70 - Café pédagogique

développement des TICE dans le premier degré. Et ce n'est pas le moindre des intérêts de ce
numéro que d'être totalement consacré à des expériences collaboratives.
Ainsi sont présentés les "défis Internet" du Pas-de-Calais, le réseau Tice de la Vienne, ou
l'encyclopédie multimédia des animaux. Autant de projets qui associent grâce aux Tice des
enseignants et leurs élèves.
http://ciel5.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/
http://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/29.php
Le ministère lance un appel d'offre sur l'accompagnement scolaire
Annoncé lors du séminaire d'Amiens, l'appel à proposition "pour la mise en œuvre de services
d'accompagnement à la scolarité utilisant les TIC" est publié quelques jours après la
publication par le ministère d'une étude sur l'accompagnement scolaire (voir L'Expresso du
16/2/06). Il s'adresse aux entreprises, aux collectivités locales et aux associations à qui il
promet un soutien ministériel pour le développement d'un service d'accompagnement scolaire.
http://www.educnet.education.fr/appels/accompagnement.htm
http://www.cafepedagogique.net/expresso/index160206.php
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/amiens/index.php
Un rapport anglais analyse les risques liés aux TIC à l'Ecole
"La recherche montre que là où les élèves sont informés des risques liés aux TIC, tous les
usages interdits diminuent". Charlotte Barrow et Gary Heywood-Everett, University of
Central Lancashire, ont étudié les risques liés aux TIC dans 444 établissements anglais. Leur
rapport dresse un portrait de ces risques et fait des propositions pour les réduire.
Il remarque qu'à tous les niveaux d'établissement ce sont les mêmes interdits qui sont attaqués
(consulter des sites interdits par exemple) et que ce sont les élèves les plus âgés de chaque
niveau qui les enfreignent le plus. Cependant certains risques sont plus liés à une tranche
d'âge : les contacts indésirables via Internet touchent davantage les filles de 3ème, ce sont
plutôt les élèves de fin de primaire, de 2de et de 1ère qui sont les plus enclins au plagiat : ce
sont des années d'examen en Angleterre.
Le rapport invite les établissements à se doter de chartes et de coordinateurs Internet et à
restreindre l'entrée des mobiles dans les établissements. Ils ont remarqué que le harcèlement
par les pairs est plus fréquent dans les établissements qui autorisent les téléphones portables
(ces téléphones sont utilisés pour harceler).
http://becta.org.uk/research/research.cfm?section=1&id=5005
http://becta.org.uk/page_documents/research/esafety.pdf
Plagiat électronique : des solutions québécoises
Comment lutter contre le plagiat électronique ? La question se pose aussi au Québec. Et la
Commission de l'éthique de la science et de la technologie (CEST) québécoise vient de rendre
un avis qui aborde la question sous un angle vraiment éducatif.
D'abord parce qu'elle repousse l'usage systématique des logiciels détecteurs de plagiat. Pour la
CEST ceux-ci instaurent la présomption de culpabilité à priori ce qui lui semble à la fois
éthiquement inadmissible et générateur d'un climat scolaire dégradé.
Aussi la CEST propose d'autres solutions. Et d'abord d'expliciter clairement aux élèves ce
qu'est une citation et un plagiat. Il convient " de mettre en place des directives claires et