cafe70 - Café pédagogique
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- Technologie Interactive<br />
Ce site est l'aboutissement d'un projet qui a commencé il y a quelques années avec la création<br />
du logiciel Machines & Matériaux.<br />
Arnaud Bulcke et Philippe Crousaz ont déjà mis en ligne plusieurs ressources :<br />
- Maquettes d'étude de transmission de mouvement [26/01/2006]<br />
- Robots Boiteur, Marcheur et Puppy [25/01/2006]<br />
- Fonctionnement de l'objet technique [13/01/2006]<br />
- Machines & Matériaux [12/12/2005]<br />
http://www.technologie.c.la<br />
- Maquette numérique d'un vélo de type VTT<br />
Cette maquette numérique, réalisée par Vincent VIAUD professeur de Technologie à Poitiers<br />
avec Solidworks2001 est téléchargeable sur le site du Réseau National de Ressources pour la<br />
Technologie en collège.<br />
On peut télécharger ce document soit au format easm (9,6 Mo) soit au format SW (115 Mo).<br />
http://www.ac-poitiers.fr/rnr%5Ftechno/<br />
- Qcm sur les énergies<br />
Sur le site de Technocollege, Daniel Vatel propose un qcm de 40 questions réalisé avec<br />
Questy sur les énergies (niveau 6emes).<br />
http://www.technocollege.net/<br />
Le site propose également une page d'actu composée à l'aide de plusieurs fils rss.<br />
Vous pouvez également afficher les nouveautés du site grâce à 2 fils rss proposés en page<br />
d'accueil.<br />
http://www.technocollege.net/actu.php<br />
- Les Incollables sur l'énergie<br />
Le CEA propose dans son espace jeune un très grand nombre d'animations flash sur le thème<br />
de l'énergie :<br />
- les différentes formes d'énergie<br />
- l'énergie dans les transports<br />
- ...<br />
http://www.cea.fr/fr/jeunes/Animation/anim.htm<br />
Bibliographie<br />
- La technologie entre à l'université<br />
Par Pierre LAMARD et Yves-Claude LEQUIN. "En 1985 est créée une antenne d’université<br />
de technologie près de Belfort, aujourd’hui devenue l’université de technologie de Belfort-<br />
Montbéliard (UTBM), lieu de recherche en technologie et dans les dix premières écoles<br />
d’ingénieurs françaises par le nombre de ses diplômés. Pour comprendre l’originalité de<br />
cette création, les auteurs la replacent dans une histoire en longue durée et dans un espace<br />
élargi (rôle d’initiatives prises à Lyon, Compiègne, Nancy, Grenoble…). La notion de «