cafe63 - Café pédagogique

éfléchir au primaire etc. Le statut de l'erreur et la quête de sens sont à l'honneur dans le
dossier.
On ne sera donc pas surpris que ce numéro s'ouvre par un bel article de Bernard Charlot. "Les
recherches que nous avons menées en milieux populaires parisiens montrent qu'il y a des
logiques d'interprétation de la situation scolaire qui reviennent régulièrement. À titre
d'exemples, j'indiquerai trois points :
1) le fait que, pour les élèves, on va à l'école pour « passer » et non plus pour apprendre.
Voilà une première difficulté. Qu‚en est-il alors du savoir à l'école, du sens, du plaisir ?
2) l'idée partagée par beaucoup d'élèves des milieux populaires, à savoir que, dans l'acte
d'enseignement-apprentissage, celui qui est actif c'est l'enseignant et non l'élève. Ce dernier
doit venir à l'école, se tenir tranquille et écouter le professeur.
S'il fait cela, il a fait ce qu'il avait à faire.
3) ce que j'appelle le « rapport binaire au savoir : on sait ou on ne sait pas. Il n'y a rien entre
les deux. Si je sais, je peux lire; si je ne sais pas, je ne peux pas lire. Les élèves qui réussissent
en classe ou les élèves moyens, eux, sont dans une logique de progressivité du savoir. On peut
savoir tous les jours un peu plus... Il faut pouvoir faire participer nos élèves à des activités
qui leur donnent du plaisir en même temps qu'elles donnent du sens à leurs apprentissages".
http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/135/numero135.asp
- Enseigner au CP
Des outils pour préparer sa classe au CP
http://apella.ac-limoges.fr/circ-lim2/article.php3?id_article=72
- Une pédagogie du projet revisitée
Cette rubrique se propose de décrire le fonctionnement par projet et en cycle des quatre
classes de cycle 3. Les quatre enseignants travaillent ensemble. L'organisation pédagogique
des classes est commune. Toutefois, chaque enseignant garde sa classe : il n'y a pas ou peu de
décloisonnement.
http://www.ac-grenoble.fr/ecoles38/rubrique.php3?id_rubrique=214
Profession
- Un candidat sur 4 admis au concours de prof des écoles
Selon une étude ministérielle, 71.813 candidats se sont présentés aux concours de recrutement
de professeurs des écoles en 2004, et 16.142 ont été admis. Si l'on ajoute les candidats admis
sur liste complémentaire, 23% des présents ont été reçus, un taux supérieur à celui de 2003
(18%). Le concours attire une proportion croissante de candidats très diplômés : 70% des
admis aux concours externes ont une licence, 17% une maîtrise et 5% un DEA. Le
pourcentage d'admis titulaires d'un diplôme de niveau bac +5 a augmenté de 1%.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/ni/ni2005/ni0517.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
- Concours professeurs des écoles
Le B.O. publie l'arrêté du 14 mai, signalé dans L'Expresso du 16. Il modifie les concours
externe, interne et le troisième concours de professeurs des écoles. Les nouveaux concours
exigent des candidats une aptitude au secourisme et la capacité de parcourir au moins 50
mètres en piscine. Le concours externe comprend une épreuve de français, de maths,