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Editorial : Dérive au ministère ?
- Bruno Devauchelle -
A plusieurs reprises, au cours des derniers mois, le ministère de l'éducation a, à propos des
TIC, dévoilé un visage auquel nous étions peu habitués. En effet il se transforme
progressivement en agence de soutien aux entreprises du secteur informatique, éducatif ou
périphérique. Citons quelques exemples comme le portable à 1 euro, la promotion de
l’éducation citoyenne par "Le tour de France des collèges" avec la société Calysto ou encore,
et c’est plus ancien, la promotion des entreprises qui vendent des " biens éducatifs ".
Quand on lit les articles publiés à propos de ces opérations, on s'aperçoit que le ministère se
fait régulièrement le promoteur d'entreprises dont il a retenu les produits. On peut comprendre
le souhait de voir les entreprises tenir une juste place dans le domaine de l’éducation. Mais on
peut s’étonner d’observer un mélange des genres, voire même le contournement de la mission
éducative même des enseignants. C'est le cas pour "Le tour de France des collèges" par
exemple. Parmi les derniers faits observés, citons les tapis de souris qui alertent les enfants sur
les dangers de l'Internet sponsorisés par des marques, l'analyse de l'évolution de l'édition de
contenu sur le web qui amène le ministère à déclarer qu'il faut avant tout soutenir l'édition,
mais pas les associations d’enseignants qui oeuvrent dans le domaine, et enfin plutôt
symptomatique, l'abandon de l'université d'été de Hourtin pourtant référence dans plusieurs
milieux professionnels (directeurs de la communication des entreprises, journalistes
professionnels etc...) par manque de financement.
S'il est clair qu'un ministère ne peut ignorer les acteurs économiques, doit-il pour autant se
charger de faire leur promotion allant même jusqu'à les substituer aux enseignants comme le
montre le contrat passé avec cette société appelée Calysto : "Montée par l'agence de conseil
Internet Calysto, cette opération résulte d'un partenariat entre le ministère de l'éducation
nationale et des acteurs privés visant, selon les mots de l'ex-ministre François Fillon dans
l'édito du guide distribué aux élèves, à "construire les règles de prudence et de civilité qui
s'imposent pour un usage confiant et responsable de l'Internet". (le Monde, 7 avril 2005) ?
La définition d'un partenariat est d'associer deux personnes ou entités qui chacune par leur
compétence tendent à travailler sur un objet commun. Or on n'est pas dans le partenariat
lorsque l'un des deux partenaires se substitue à l'autre. Ainsi comment le ministère peut-il se
féliciter de la réussite de "l'ordinateur à 1 euro" alors qu'il n'a rien fait d'autre que de faire
payer des entreprises pour leur faire de la publicité (cf les pages de publicité dans divers
journaux). Il se met à la place de l'entreprise dont le rôle est de vendre des machines. Par
contre lorsque les entreprises (cf Calysto) se substituent aux enseignants et à leurs formateurs,
on est plus du tout dans le partenariat.
La dérive que nous observons est celle d'une logique qui tente de s'imposer, celle du résultat à
court terme. Or en éducation, on peut toujours faire du médiatique sur le court terme, mais
pour les résultat, seul le long terme est efficace. La logique du court terme est celle que des
politiques tentent d'imposer à tous les secteurs de la société. L'éducation est actuellement en
point de mire. Elle doit passer à une logique de résultat, alors qu'elle était pilotée par une
logique de moyens.