cafe63 - Café pédagogique
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Bibliographie<br />
- François Jarraud, Patrick Picard, Serge Pouts-Lajus -<br />
- A la Une : Des psychologues à l'école ?<br />
Titre volontairement provocateur, par un groupe d'auteurs de référence, l'ouvrage veut prendre<br />
à bras le corps un des problème important de l'Ecole d'aujourd'hui : la place du psychologue<br />
scolaire.<br />
En effet, confronté à des injonctions contradictoires (entre "psychologue" et "scolaire", les<br />
demandes ne sont pas faciles à accorder), le psychologue doute : doit-il concentrer son action<br />
sur l'enfant ? sur l'élève ? Après tout, le psychologue n'est pas le seul qui devrait avoir à traiter<br />
la "difficulté" de l'enfant dans l'école. mais souvent, il est le spécialiste, presque magicien, à<br />
qui on demande de lire dans les entrailles du patient, et de le rendre réparé, si possible<br />
rapidement...<br />
Alors, comment intervenir en direction des enseignants ? des parents ? Comment être un<br />
"intermédiaire" efficace dans ce triangle infernal, évidemment au service de l'enfant ?<br />
Parce que les difficultés de l'élève sont de multiples sources (cognitives, affectives, sociales<br />
ou biologiques), la prise en charge ne saurait être uniforme. Et selon les cas, c'est évidemment<br />
de collaborations dont l'élève à besoin. Jean-Marie Besse d'interroge donc sur la confusion des<br />
genres qui fait que le psychologue scolaire n'est jamais à une place bien confortable : ni<br />
vraiment reconnu comme tel par les "psychologues", ni vraiment reconnu à cette place par son<br />
propre employeur, le métier est à clarifier, en particulier par la mise en place d'un véritable<br />
"statut".<br />
Après un bref historique de la psychologie à l'école, à la lueur des maîtres Wallon et Zazzo,<br />
deux chapitres défrichent la relation de l'enfant avec l'école et avec le savoir, deux univers<br />
dont la découverte est aussi obscure pour ceux qui ne possèdent pas toutes les clés.<br />
Elisabeth Bel pointe le regard du côté de la relation avec les parents, la rencontre difficile<br />
avec l'institution, surtout lorsqu'elle ne se noue qu'en cas de crise ou d'orientation à décider.<br />
Un chapitre signé par Gérard Chauveau illustre, par la peinture de quelques "histoires<br />
singulières", l'importance du regard du psychologue pour penser autrement le "métier d'élève"<br />
et mieux comprendre les différentes facettes imbriquées dans l'échec dit "scolaire", dans<br />
lequelles les différents facteurs de difficultés s'entrecroisent.<br />
Olivier Dechavanne consacre un intéressant chapitre à la rencontre entre les deux<br />
professionnels que sont l'enseignant et le psychologue, et élucide quelques sources<br />
d'incompréhensions mutuelles parfois lourdes.<br />
Bref, un ouvrage très lisible, qui sera une synthèse efficace à tous ceux qui, de tous bords,<br />
sont décidés à accepter de ne pas être les seuls détenteurs de la vérité vraie.<br />
Elisabeth Bel, Jean-Marie Besse, Gérard Chauveau, Odile Decahvanne, Alain Nesme,