cafe63 - Café pédagogique

une politique volontariste en matière de langues : « Orientation de l’enseignement vers la
pratique de l’oral (compréhension et expression) en mobilisant les plans de formation et
l’accompagnement pédagogique des corps d’inspection, et en utilisant les équipements
multimédias existant dans les établissements » (Lettre Flash du 22 avril, rubrique Langues
Vivantes)
Enfin, cette épreuve révèle la piètre idée que se font nos gouvernants de ce dont peuvent être
capables en langue tous les étudiants licenciés de France - n’est-ce là une reconnaissance des
effets désastreux d’une très longue absence de pratiques audio-orales, dans le supérieur, et
aussi en lycée6
Seule une volonté de massification rapide, un effet d’affichage, peut avoir présidé à une telle
définition d’épreuve.
L’épreuve (d’admission) obligatoire de langue (dans le projet d’arrêté du 11 avril7), c’est
l’entretien d’embauche d’un employeur qui ne vérifie pas exactement les compétences de
l’employé qu’il s’apprête à recruter par rapport au travail qu’il va lui donner à faire.
Ce que fait l’épreuve actuelle – laquelle s’inscrit tout à fait dans le Cadre Européen Commun
de Référence pour les Langues. Pourquoi en changer ?
Certes, désormais, une langue vivante est obligatoire au concours …
Mais ce n'est pas en recrutant sur cette base les PE français, pour plus de 40 ans et
massivement ces années-ci pour cause de départs à la retraite, comme on le sait, qu'on va
relever le niveau des élèves français en langues pour la prochaine enquête PISA ... Quant aux
professeurs de langue de collège, rien là qui puisse les obliger à intégrer les premiers
apprentissages réalisés en cycle 3 - au contraire, ils auront enfin de vrais arguments pour dire
qu'il ne se fait rien de bien en langues en primaire, et qu'il leur faut tout reprendre à zéro ...
Jeanny Prat
1 cf la Lettre Flash du 22 avril 2005
2 vote = 24 mars
3 nouvelle mouture du 11 avril
4 il n’y aura plus à choisir par exemple entre musique, arts visuels, philo, socio, et littérature
de jeunesse … au grand soulagement des enseignants-chercheurs et formateurs en sciences
humaines et sociales en IUFM
5 « à des adolescents des degrés secondaires », terminait Pierre DOMINICE en 1992 – mais il
n’est pas d’âge cible pour ce genre de présupposé (« Savoir comment faire », in Vers une
nouvelle culture pédagogique. Chemins de praticiens, sous la direction de Jean
HASSENFORDER, INRP/L’Harmattan)
6 épreuves massivement à l’écrit au Bac depuis 1995, soit 10 ans – or c’était l’inverse dans les
10 années précédentes, de 1984-85 à 1995, justement …
7 qui vient hélas, de paraître tel quel au JO du 14 mai en dépit des réactions d’alerte des
formateurs IUFM en langues en direction qui de Recteurs, qui d’IA-IPR de langues …