cafe63 - Café pédagogique

"La massification et l'allongement des études ont fait monter le niveau des exigences des
familles et des élèves, et généré des espérances déçues. Cela s'est vu avec le vote sur le
référendum, dimanche. Jusqu'à bac + 2, les gens ont voté non et seulement à partir de ce
niveau oui. Il faut avoir atteint ce niveau pour avoir un sentiment de rentabilité sociale,
d'utilité des études". Dans Le Monde du 2 juin, François Dubet voit dans l'Ecole un des
facteurs du non. "Il est certain que l'école ne joue plus ce rôle (d'ascenseur social). Elle a été
l'institutrice de la nation. Au bout d'un siècle, cet espoir est déçu. Et ce n'est pas un hasard si
les enseignants ont voté non : ils ont l'impression que leur rôle central s'est délité. Et ils
attribuent cet échec à la mondialisation, à un monde devenu hostile à l'école".
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3224,36-657336@51-656097,0.html
La moitié des jeunes déçus de leur formation
"Les Français âgés de 15 à 25 ans ne sont aujourd'hui que 57% à considérer que
l'enseignement qu'ils ont reçu ou qu'ils reçoivent les a suffisamment aidés à se préparer à
entrer dans la vie active". L'enquête réalisée par l'Ipsos pour la Cgpme montre un certain
désenchantement : 41% des jeunes critiquent leur formation. La moitié d'entre eux préfèrent
une formation courte qui permet d'entrer le plus vite possible dans la vie active.
http://www.ipsos.fr/CanalIpsos/articles/1593.asp
Temps et rythme scolaire
"Il est très caricatural de dire qu’on est pour ou contre un rythme scolaire. Il faut réfléchir
sur la régularité de la semaine, et arriver à proposer des organisations du temps de l’enfant
cohérentes tout le long de la semaine". Dans "Fenêtres sur cours", Odile Rohmer, ingénieur
de recherches au Cepa CNRS de Strasbourg, rend compte de son rapport sur le temps scolaire.
Quel rythme scolaire convient le mieux aux enfants ? Le plus régulier. Par exemple les
enfants qui dans le cadre d'un projet éducatif local (CEL) ont cours 6 jours par semaine sont
en pleine forme car ils dorment bien à des heures régulières. "Si les horaires de coucher
étaient plus réguliers, les variations de forme observées dans la semaine de 4 jours seraient
moins frappantes et cette organisation aurait sans doute moins de répercussions négatives sur
le bien-être des enfants". Les parents parfois pensent différemment…
Fenêtres sur cours 270 (en pdf)
http://www.snuipp.fr/IMG/pdf/fsc270.pdf
Pour lire les pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
Pour en savoir plus…
http://57.snuipp.fr/infos/05-03-28-rythmes-scolaires.htm
Enseignement professionnel, le grand retour ?
"Partout dans le monde, les effectifs du primaire sont en hausse et il faut prévoir d’urgence
l’avenir de ces enfants. Or, dans de nombreux pays, le secondaire ne dispose pas d’assez de
places, sans compter qu’il ne donne aucune garantie de trouver un emploi à la sortie. Entre
les attentes nouvelles des jeunes et le manque de perspectives, les ingrédients d’une explosion
sociale sont réunis". Dans Education Today, la revue de l'Unesco, Aïcha Bah Diallo,
directrice pour l'éducation, annonce le grand retour de l'enseignement technologique et
professionnel.
Méprisé, celui-ci a décliné dans les années 1990, époque où les orientations de la Banque
Mondiale tendaient à favoriser la formation par les entreprises. Enfin il connaît de fortes
différences d'un continent à l'autre : si en Chine un tiers des élèves du secondaire suit un
enseignement professionnel ou technologique, la proportion est moitié moindre en Afrique.