cafe63 - Café pédagogique

limites ? Quels seront ses usages ? Un dossier documentaire particulièrement riche proposé
sur Educnet aborde ces différents aspects
http://www.educnet.education.fr/dossier/portfolio/default.htm
http://www.cafepedagogique.net/expresso/indexb62e.php?express=34
http://www.cafepedagogique.net/disci/francais/57.php
Les TIC et les compétences des adultes
"La vie d’aujourd’hui est caractérisée par le changement… Le changement est inévitable. Il
oblige les personnes, les familles, les écoles, les entreprises et les nations à s’adapter. Les
gens et les institutions qui ont la capacité de s’adapter sont « résilients », c’est-à-dire qu’ils
survivent et ont une chance de s’épanouir. En revanche, ceux qui sont incapables de
s’adapter deviennent vulnérables et dépendants. La capacité de s’adapter au changement
dépend, dans une grande mesure, du réservoir de compétences auxquelles les personnes, les
institutions et les nations peuvent avoir recours". C'est ce qui motive l'étude internationale
"ELCA" menée par l'OCDE sur la littératie et les compétences des adultes. Elle porte sur la
compréhension de textes, la numératie et la résolution de problèmes. L'OCDE publie les
premiers résultats. Ils confirment que "beaucoup d’adultes ont du mal à composer avec les
exigences liées aux capacités de littératie et de numératie qui sont courantes dans la vie et le
travail d’aujourd’hui… Les adultes possédant des compétences faibles sont très nombreux
dans tous les pays qui ont participé à l’enquête". Entre le tiers et les deux tiers des adultes
n'atteignent pas le niveau de compétence 3 que les spécialistes considèrent comme nécessaire
pour faire face aux exigences de la société de l'information. Un taux qui varie selon les pays,
par exemple la Norvège se classe bien, et à l'intérieur des pays,par exemple aux Etats-Unis.
Le genre a aussi sa place : les hommes ont un avantage en numératie, les femmes en
compréhension de textes. Mais les différences ont aussi à voir avec les TIC : "Dans certains
pays, les répondants ayant des compétences moyennes ou élevées en littératie étaient de deux
à trois fois plus portés à être des utilisateurs intenses des TIC, ce qui peut engendrer dans
l’avenir des inégalités de salaires étant donné le lien étroit entre littératie, utilisation
intensive des TIC et revenus".
http://www.oecd.org/dataoecd/44/6/34867466.pdf
Face au haschich
"Nous assistons à un fait culturel nouveau et insidieux. De jeunes adolescents choisissent de
prévenir les malaises de leur âge en s'autoprescrivant la molécule de cannabis… Les jeunes
captifs de nouveaux idéaux, de nouveaux plaisirs, sont pris dans des réseaux de discours qui
leur donnent de nouveaux droits… Pour un certain nombre de jeunes, ce pari conduira à
l'impuissance à engager une vie d'adulte". On sait que près de 40% des jeunes garçons sont
des consommateurs réguliers de cannabis (enquête OFDT). Pour Gisèle Bastrenta,
psychologue clinicienne et analyste, le haschich est d'abord un phénomène culturel qui
renvoie à une évolution globale de la société.
"Lorsque des parents, des professeurs affirment que si un jeune consomme, c'est parce qu'il a
un malaise et qu'il souffre, ils inversent la problématique.. Cette affirmation indique que le
malaise et la souffrance liés à l'adolescence ne sont plus une évidence. L'intolérance à la
souffrance est un fait nouveau : on ne supporte plus de voir souffrir les gens qu'on aime. La
normalité implique qu'il faille aller bien, les malaises n'ont plus droit de cité. Dans cette
optique, l'adolescence est interprétée comme un symptôme à faire taire". C'est pour vouloir
oublier que la souffrance est liée à l'état adolescent et à la vie, que notre société prépare la
jeunesse à la consommation cannabique.