Indicateurs de la qualité des programmes ... - Grand Sudbury

0 %-50 % des
données de
référence
respectées
(rendement
insatisfaisant)
51 %-99 %
Des
données de
référence
respectées
100 % des
données de
référence
respectées
(rendement
minimal)
100 % des
données de
référence
respectées et
50 % des
données de
référence
améliorées
100 % des
données de
référence
respectées et
100 % des
données de
référence
améliorées
(rendement
exceptionnel)
2. Autoévaluation
Commentaires :
Le personnel participe aux autoévaluations annuelles.
Le personnel participe à l’évaluation continue du travail.
Il existe un processus de reconnaissance et d’appui soulignant le bon travail.
On encourage le personnel à consigner des entrées au journal à titre d’excellent outil
d’autoévaluation.
Le personnel comprend l’importance des suggestions constructives pour s’améliorer.
RESSOURCES :
1. Le personnel accueille tous les parents, les tuteurs et les enfants à leur arrivée.
On encourage les enfants et les parents ou tuteurs à assister au programme avant leur
inscription au Centre.
On effectue des examens de santé quotidiens lorsque les enfants arrivent au Centre.
Il existe un processus permettant de veiller à l’échange de renseignements.
Il existe un processus permettant de présenter les nouveaux membres du personnel aux
enfants, aux parents et aux tuteurs.
2. Tous les membres du personnel ont accès aux ressources.
Ils ont accès à des revues destinées aux parents ou tuteurs, à des publications, à
l’Association of Early Childhood Educators of Ontario, à la Fédération canadienne des
services de garde à l'enfance (FCSGE), à des fiches de renseignements, à des
renseignements sur les enjeux actuels, aux changements touchant les politiques, au
Code de déontologie, à des ateliers et à des évaluations.
Les ressources offrent de l’aide selon divers domaines d’intérêt (p. ex. le domaine
intergénérationnel, la diversité, les différences culturelles dans la salle de jeux, la santé
et la sécurité).