Les pratiques et défis de l'évaluation en ligne - Base de données en ...

66journaux étudiants, dans la documentation destinée aux étudiants internationaux, sur les présentoirs et enbibliothèque, bref dans de multiples outils de communication, incluant dans les agendas de la fédérationdes étudiants. Des cégeps ont, pour leur part, distribué des affiches et des dépliants d'information(Perreault, 2007).Une inclusion des règles dans chaque plan de courssemble un minimum nécessaire. À ce sujet, Sewellet autres (2010) soulignent: « prevention starts withan environment of honesty reflected in the syllabusand course materials. Statements about academichonesty, definitions of cheating, and clearly statedconsequences of cheating should be provided tostudents. In addition, instructors should reveal thecapability of the LMS to monitor student activities(audit trails) in the course”. Mais peu de coursutiliseraient cette première démarche de prévention,du moins selon la collecte de Dirks en 1998 178 . 15%des cours à distance alors examinés comprenaientdes indications de ce type.La discussion ouverte de ces règles entre unenseignant et ses étudiants et entre ceux-ci seraittoutefois l‟élément central de cette sensibilisation(Khare et Lam, 2008; Rovai, 2000). Elle constitued‟abord un moyen de clarifier les attentes et les sanctions. Mais elle peut également être une occasionpour le formateur, comme le suggère Perreault (2007), d‟annoncer sa curiosité, de créer le doute quant àses possibilités de détection et de donner des exemples concrets.Enfin, il paraît important que cette sensibilisation soit faite tôt dans la démarche scolaire puisque, commeon l‟a vu plus avant, les habitudes de malhonnêteté sont souvent déjà prises et se manifestent de façonplus importante dès le secondaire. C‟était d‟ailleurs l‟avis de la Commission de l‟éthique de la science etde la technologie Jeunesse, qui recommandait en 2005 de « sensibiliser les jeunes à la nature et auxconséquences du plagiat électronique, et ce, dès le primaire, mais aussi à tous les ordresd’enseignement, en adaptant le contenu de la sensibilisation à l’âge et au niveau de formation des élèveset des étudiants ». On peut même penser que cette sensibilisation devrait s‟étendre aux parents 179puisque, par exemple, un site payant de rédaction de travaux comme UKEssays rapporte que, dans 80%des cas, ses commandes sont payées par ceux-ci 180 .L’adhésion à des codes d’honneurDes outils pour l’intégritéL'intégrité académique: un guide pour les étudiants dupremier cycle de la Faculté Saint-Jean de l‟Universitéde l‟Alberta.Qu'est-ce que le plagiat et comment l'éviter ? del‟UQAM qui comprend aussi un quiz.Le guide Qui l’a dit? Intégrité dans la rédaction : éviterle plagiat de l‟Université d‟Ottawa.Les guides InfoRepères des Bibliothèques dessciences de la santé de l‟Université de Montréal pour« Évaluer et citer ses sources ».Le plagiat et la fraude scolaire et Les citations et labibliographie de la Cité collégiale.La campagne Sans Plagiat, Sans tricherie au CollègeFrançois-Xavier-Garneau, qui comprend vidéo ettutoriel animé.Le questionnaire sur le plagiat de l‟UQTR et l‟outild‟autodiagnostic sur le plagiat et le droit d‟auteur del‟Université du Québec.What we define as plagiarism says more about us as educators than itdoes about our students”George Siemens, Plagiarims, 2006Si les guides et autres ressources d‟information sur le plagiat sont une première ligne de défense, ils nesemblent pas, – malgré leur très grand nombre –, suffire. Au-delà des seuls règlements, de plus en plusd‟établissements incluent donc une réflexion sur l‟éthique dans l‟élaboration de leurs énoncés de valeur etde mission.Le rapport de l‟Université de Genève (Bergadaà et autres, 2008) souligne d‟ailleurs, comme l‟écrit ThotCursus 181 que : « les valeurs d’un établissement d’enseignement doivent être explicites bien avant que netombe la sanction […] Les règles découlent de ces valeurs et normes. Il importe donc d’engager uneréflexion approfondie sur les valeurs et normes en usage dans un établissement avant d’édicter desrègles ». Les énoncés ne servent donc pas seulement à asseoir les règles. Leur élaboration est uneoccasion de discussion et de réflexion qui mène à une sensibilisation accrue du personnel et à uneadhésion plus générale aux règles qui en découlent.Plusieurs tirent, de cet exercice, des codes d‟honneur largement publicisés et auxquels l‟adhésionREFAD Pratiques et défis de l’évaluation en ligne 2011