Les pratiques et défis de l'évaluation en ligne - Base de données en ...

90En résumé : Des exercices sur les avantages et défis de l’évaluation en ligneChapitre 4 : Exercices suggérés1. Examinez les arguments inclus dans l‟encart de la page suivante sur : « L’évaluation est-ellenécessaire ? Éléments d’un débat ». Commencez une discussion, par exemple dans un forumde votre établissement ou dans Zoho Discussions. Établissez-y d‟abord votre position en regarddes débats d‟Apprendre 2.0, puis répondez à la question : « L‟évaluation en ligne améliore-t-ellela pertinence de l‟évaluation ? ». Proposez ensuite d‟autres questions que soulève chez vous laprésente recherche.2. Construisez une Foire aux questions sur le Web, par exemple dans un wiki comme La Forge duCurriculum, soulevant, sous forme de questions, chacun des défis de l‟évaluation en ligne.Demandez à d‟autres participants de compléter les réponses que vous aurez ébauchées.3. La Commission européenne propose une série de fiches sur des outils de gestion utilisablespour analyser un cas ou un projet. Parmi eux, utilisez l‟analyse SWOT (forces et faiblessesinternes, opportunités et menaces externes) pour évaluer la pertinence d‟appliquer l‟évaluationen ligne dans l‟un de vos cours. Pour ce faire, vous pouvez utiliser un simple tableau Word,partagé entre collaborateurs dans un dépôt comme Google Documents ou la version d‟essaid‟outils du Web comme Creately. Au besoin, inspirez-vous de l‟analyse SWOT du projet deePortfolio SWEAP à la Staffordshire University, dont les résultats sont reproduits dans The roleof e-portfolios in formative and summative assessment practices.Case Studies.4. Qui devrait évaluer ? En formation à distance particulièrement, on se pose la question de laséparation appropriée des rôles d‟enseignement, de tutorat et d‟évaluation. Ce fut, par exemplele cas au colloque du REFAD de 2010 (Rodet, 2010). En regard des progrès de l‟évaluation enligne, comment ces fonctions devraient-elles être réparties? Justifiez pourquoi en utilisant aumoins trois facteurs de développement ou pratiques abordées dans les chapitres précédents.Publiez le tout dans un forum ou un document partagé par l‟équipe.5. Illustrez l‟évolution possible de l‟évaluation, en partant de ses caractéristiques traditionnelles(p.ex. essentiellement individuelle, textuelle, etc.) vers les caractéristiques promues parl‟évaluation en ligne et les nouvelles approches pédagogiques. Inspirez-vous du contenu de cedocument, du tableau d‟Elliott (2008) ou de celui qu‟il a inspiré à Olivier Chartrand de l‟Universitéde Moncton (REFAD, 2011) sur l‟Évolution de l’évaluation. Utilisez un logiciel comme MAPMYself ou un outil de dessin comme Imagination Cubed. Partagez votre résultat et enrichissez-le.REFAD Pratiques et défis de l’évaluation en ligne 2011