Les pratiques et défis de l'évaluation en ligne - Base de données en ...

80168 Bunn, D. N., Caudill, S. B. et Gropper, D. M. (1992). “Crime in the classroom: An economic analysis ofundergraduate student cheating behavior”. Journal of Economic Education, vol. 23 (Été), pages 197-207, cités parGrivalja et al. (2006).169 Whitley, B. E. (1998). Op. cit.170 Gerdeman, R. (2000). Academic Dishonesty and the Community College. ERIC clearinghouse for CommunityColleges, Los Angeles, CA.171 Jordan, A. E. (2001). Op. cit.172 En s‟appuyant notamment sur: Underwood, Jean; Szabo, Attila (2003). “Academic offences and e-learning:individual propensities in cheating”. British Journal of Educational Technology. Vol. 34, no 4, pages 467-477.173 Whitley, B. E. (1998). Op. cit.174 Haines, V. J.; Diekhoff, G. M.; LaBeff, E. E.; Clark, R. E. (1986). “College cheating: Immaturity, lack ofcommitment, and neutralizing attitude”. Research in Higher Education. Vol. 25, no 4, pages 342-354 et Diekhoff, G.M.; LaBeff, E. E.; Clark, R. E.; Williams, L. E.; Francis, B., et Haines, V. J. (1996). “College cheating: Ten years later”.Research in Higher Education, vol. 37, no 4, pages 487-502, cités dans Grijalva et autres (2006).175 Smith, A. (2005). A comparison of traditional and non-traditional students in the frequency and type of self-reportedacademic dishonesty. Paper presented at the 25th Annual Great Plains Students’ Psychology Convention, Omaha,NE, cité dans Stuber-Mcewen (2009).176 Du Webinaire : Plagiarism in the Digital Age: Voices from the Front Lines: What’s Happening in High SchoolsToday? 18 novembre 2009 sur Plagiarism.org.177 Soto, J. G.; Anand S. et E. McGee. (2004). « Plagiarism Avoidance: An empirical study examining teachingstrategies », Journal of College Science Teaching. Vol. 33, no 7, juillet-août, pages 42-48.178 Dirks, M. (1998). “How is Assessment Being Done in Distance Learning?” Paper presented at the NAU/web.98conference, cite dans Lanier (2006).179 L‟inclusion des parents était notamment suggérée lors du Webinaire : Plagiarism in the Digital Age. Op. cit..180 De : « Plagiat : Travailler c‟est trop dur, mais tricher c‟est pas beau… ». Le blogue de Skolanet, avril 2009.181 Dans : « Une réflexion fondamentale sur les pratiques de plagiat à l'Université », mai 2009.182 Par exemple, dans les programmes de sports au Collège de Loughborough (JISC, 2010).183 Voir : Compétences informationnelles, définition de 2004.184 Dans « Plagiat électronique : on passe à l'action dans les collèges », Bulletin Clic, 2010.185 CEFRIO.(2009). Rapport-synthèse sur la génération C.186 Hard, S. F., Conway, J. M., et Moran, A. C. (2006). Op. cit.187 Dans : Timothy R. Austin. (2007), Op. cit.188 Voir le site Pour en finir avec le plagiat de son Service de soutien à la formation.189 L‟Activité de perfectionnement de l‟APOP : L’ère du numérique et le plagiat : comment traiter la question etdévelopper des attitudes éthiques chez les étudiantes et les étudiants.190 Timothy R. Austin. (2007), Op. cit.191 Dans : « Étudier, rédiger, plagier, tricher, empêcher la triche ou ne pas tricher. Des ressources ».192 En étant conscient toutefois qu‟on peut présenter verbalement un travail plagié de façon adéquate. À ce sujet, voirparticulièrement : « Profession : nègre de fac ». Café Babel, juin 2009.193 Dans : « À trop évaluer les élèves, on les inciterait à tricher », Cyberpresse, 2009.194 Dans “Putting our ideas of assessment to the test” de ESchool News, septembre 2010.195 À ce sujet, le JISC (2007 écrit que : “a variety of ways of verifying a candidate’s identity is likely to be needed,regardless of the mode of assessment. Individual student logins, backed up by photographic and other forms ofidentification – including smart cards, additional codes and passwords or biometrics, where appropriate – togetherwith training for e-invigilators”.196 Dans “A Professor‟s Review of Online Cheat Sheets” du New York Times du 15 septembre 2010, Roy Furchgottrelève plusieurs services de ce genre. Par exemple, CramCasts de CliffsNotes, offre des fichiers audio de 3 à 5minutes qui donnent un aperçu d‟un livre. SparkNotes, propriété de Barnes & Noble et Shmoop sont des servicesconcurrents.197 Blog de Francis Pisani. Op. cit.198 Il s‟agit d‟une notion apparue dans les années soixante. Wikipedia cite à cet égard Roland Barthes, écrivant que« tout texte est un intertexte ; d'autres textes sont présents en lui à des niveaux variables, sous des formes plus oumoins reconnaissables : les textes de la culture antérieure et ceux de la culture environnante ; tout texte est un tissunouveau de citations révolues.»199 Dans: Lebrun, Marcel. 2002. Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre: quelle place pourles TIC dans l'éducation? Bruxelles: A. de Boeck.200 Varvel, V., Jr. (2005). Honesty in online education. Pointers and Clickers. Vol. 6, no 1, pages 1-20.201 Kelley, K. et Bonner, K. (2005). « Digital text. Distance education and academic dishonesty: Faculty andadministrator perception and responses”. Journal of Asynchronous Learning Network, vol. 9, pages 43-52, dansREFAD Pratiques et défis de l’évaluation en ligne 2011